【《小小竹排画中游》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，体会诗歌的意境美。

2. 过程与方法：

通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌描绘的江南水乡美景，培养学生的语言表达能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然景色的喜爱之情，增强热爱祖国山河的情感，培养观察和欣赏美的能力。

二、教学重点：

- 理解诗句的意思，体会诗中描绘的美丽画面。

- 掌握本课生字词，积累优美词语。

三、教学难点：

- 引导学生通过语言文字展开想象，感受“画中游”的意境。

四、教学准备：

- 多媒体课件（含课文配图、朗读音频）

- 生字卡片

- 黑板、粉笔

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师出示一幅江南水乡的图片，提问：“同学们，你们见过这样的景色吗？它给你什么样的感觉？”

2. 引导学生自由发言，激发兴趣。

3. 揭示课题：“今天我们要学习一首描写江南水乡的诗——《小小竹排画中游》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，注意语音语调，营造诗意氛围。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 分组朗读，教师巡视指导，纠正发音问题。

（三）识字写字（10分钟）

1. 出示生字卡片，如“排、船、江、流、岸”等，带领学生认读。

2. 教学书写规范，强调笔顺和结构。

3. 学生练习书写，教师个别指导。

（四）精读品析（15分钟）

1. 教师引导学生逐句分析诗句，理解意思。

- “小小竹排江上走”，让学生想象小竹排在江面上缓缓前行的画面。

- “两岸青山相对出”，引导学生联想两旁的青山连绵起伏。

- “一行白鹭天上飞”，让学生想象天空中飞翔的白鹭，感受大自然的生机。

- “小小竹排画中游”，引导学生体会“画中游”的意境，感受诗中的美感。

2. 提问互动：

- 你最喜欢哪一句？为什么？

- 如果你是诗人，你会怎么描写这幅画面？

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 播放一段江南水乡的视频或图片，让学生进一步感受诗中的画面。

2. 鼓励学生用自己的话描述自己眼中的“画中游”。

（六）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结诗中描绘的美景。

2. 引导学生思考：我们身边也有美丽的风景，我们应该怎样去发现和珍惜？

（七）作业布置（2分钟）

1. 有感情地朗读课文，并背诵给家长听。

2. 用一句话写一写你心中最美的风景。

六、板书设计：

```

小小竹排画中游

小小竹排江上走

两岸青山相对出

一行白鹭天上飞

小小竹排画中游

—— 江南水乡的美丽画卷

```

七、教学反思（略）

本课以“读—悟—感”为主线，注重学生的情感体验和语言积累，旨在通过诗歌教学，培养学生对自然美的感知力和表达能力。