【七年级语文《走一步,再走一步》课堂实录】一、教学基本信息

- 授课教师：李老师

- 授课班级：七年级（2）班

- 授课时间：2025年4月5日

- 课文篇目：《走一步，再走一步》

- 教材版本：人教版七年级语文上册

- 课时安排：第1课时

二、教学目标

1. 知识与能力：理解文章内容，掌握关键人物形象和情节发展；学习通过细节描写表现人物心理的写作方法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入文本，体会作者的情感变化。

3. 情感态度与价值观：感悟“走一步，再走一步”的人生哲理，培养学生面对困难时的勇气与信心。

三、教学重点与难点

- 重点：理解“走一步，再走一步”所蕴含的人生启示。

- 难点：体会文中人物的心理变化，理解作者如何通过具体事件表达主题。

四、教学过程实录

1. 导入新课（约5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有遇到过觉得自己无法完成的事情？当时是怎么克服的？”

学生纷纷举手发言，有的说考试没考好，有的说运动会上不敢跑第一。教师顺势引出课文题目：“今天我们要学习一篇关于‘克服困难’的文章——《走一步，再走一步》。”

2. 初读感知（约10分钟）

教师播放课文朗读录音，学生边听边思考以下问题：

- 文中主要写了什么故事？

- “我”遇到了什么困难？

- 最后是怎么解决的？

学生在小组内交流，随后教师请几位学生回答，逐步梳理文章脉络。

3. 精读分析（约20分钟）

教师引导学生逐段分析课文，重点讲解以下几个部分：

- “我”被困悬崖的经历：通过描写“我”的恐惧和无助，让学生感受到当时的紧张氛围。

- 父亲的鼓励方式：教师提问：“父亲没有直接救‘我’，而是让‘我’一步一步地走下来，这是为什么？”

学生讨论后得出结论：父亲希望“我”学会独立思考，勇敢面对困难。

- “走一步，再走一步”的含义：教师结合生活实例，引导学生理解这句话不仅是字面意思，更是人生哲理。

4. 拓展延伸（约10分钟）

教师出示几个生活中的小故事，如“考试失利”、“体育比赛”等，让学生尝试用“走一步，再走一步”的思维方式去分析，并分享自己的看法。

5. 小结与作业布置（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调“面对困难时不要被吓倒，要勇敢迈出第一步”。

布置作业：

- 写一篇短文，讲述自己在生活中如何“走一步，再走一步”克服困难的经历。

- 阅读《爸爸的花儿落了》（同单元文章），比较两篇文章的主题异同。

五、教学反思

本节课通过情境导入、精读分析、拓展延伸等方式，帮助学生深入理解课文内涵。学生参与度较高，课堂气氛活跃。但在引导学生进行深度思考方面还有待加强，今后应更多设计开放性问题，激发学生的思维潜能。

六、板书设计

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走一步，再走一步

困境 → 困惑 → 鼓励 → 勇气 → 成功

人生哲理：面对困难，不急不躁，一步步前行。

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