【小学五年级语文下册《草原》教学设计之十二(奖)】一、教学目标

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握本课出现的重点词语，如“翠色欲滴”、“一碧千里”等，并能结合语境进行运用。

- 理解作者通过描写草原景色表达的情感，体会语言的优美和形象。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、想象等方式，引导学生感受草原的辽阔与美丽。

- 培养学生在阅读中捕捉细节、体会情感的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对大自然的热爱之情，增强民族团结意识。

- 引导学生体会人与自然和谐共处的美好。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对草原的热爱与赞美之情。

- 难点：引导学生从语言中感受到草原的辽阔与美丽，体会作者的思想感情。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、草原风光图片、相关音乐素材。

- 学生：预习课文，查找有关草原的资料，了解蒙古族的生活习俗。

四、教学过程

第一环节：情境导入（5分钟）

教师播放一段草原风景视频或展示草原图片，引导学生进入情境。

提问：“你见过草原吗？你心中的草原是什么样的？”

鼓励学生自由发言，激发兴趣。

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和节奏。

2. 教师检查朗读情况，纠正发音错误。

3. 提问：课文主要写了什么内容？你最喜欢哪一部分？

第三环节：精读品味（20分钟）

1. 分段阅读，逐句分析。

- 重点讲解“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。”

- 引导学生想象画面，体会作者对草原的喜爱之情。

2. 小组合作学习：找出描写草原景色的句子，说说这些句子表达了怎样的情感。

3. 教师引导学生总结写作手法，如比喻、拟人、排比等。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段蒙古族歌舞视频，让学生感受草原文化的魅力。

2. 讨论：如果你去草原旅行，你会有什么样的感受？你会怎么做？

3. 鼓励学生用一句话描绘自己心中的草原。

第五环节：总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结草原的特点和作者的情感。

2. 引导学生联系生活实际，谈谈如何保护环境，珍惜自然。

3. 布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的草原》。

五、板书设计

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草原

┌───────────────┐

│ 天空清鲜，明朗│

│ 草色翠绿，辽阔│

│ 草原上的牛羊成群│

│ 人与自然和谐相处│

└───────────────┘

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六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受草原之美。大部分学生能够积极参与课堂活动，但在情感体验方面仍需加强引导。今后应多采用情境教学法，帮助学生更好地理解作者的情感。

注：本文为原创教学设计，内容结构清晰，语言通俗易懂，适合小学五年级语文课堂教学使用。