一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解诗歌的背景、作者及创作意图。

- 掌握诗歌的基本内容和语言风格，体会诗人情感表达的方式。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内涵。

- 培养学生对现代诗歌的审美能力和鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对逝去友人的深切怀念之情。

- 引导学生关注历史人物和文学作品中的人文情怀。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解诗歌的情感基调和语言特色。

- 把握诗人在特定情境下的情感表达方式。

- 难点：

- 领会诗歌中“无题”与“有情”的艺术手法。

- 结合时代背景，理解诗人所表达的深层情感。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关资料（如萧红生平、戴望舒简介）、朗诵音频等。

- 学生准备：预习课文，查阅相关背景知识，初步感受诗歌情感。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师通过提问引导学生思考：“你是否曾为一位朋友或亲人写下过诗句？你用怎样的方式表达思念？”

- 展示萧红的照片及相关背景介绍，引出课题《萧红墓畔口占》，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，结合注释理解字词含义。

- 提问引导学生说出初读感受，教师归纳总结诗歌情感基调——哀而不伤，深情真挚。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，逐句分析。

- “我等待着，长夜漫漫，你却沉默。”

- 引导学生体会“等待”与“沉默”之间的矛盾情感，感受诗人内心的孤独与思念。

- “你终于不说话了，那是因为你已不再年轻。”

- 分析诗人对时间流逝、生命无常的感慨。

- 讨论：这首诗为什么没有题目？“口占”是什么意思？它传达了怎样的情感？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合萧红与戴望舒的友谊背景，引导学生了解两位作家之间的故事。

- 播放相关朗诵视频，增强学生的感性认识。

- 鼓励学生尝试模仿写作，写一首短诗表达对某位亲人的思念。

5. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本课主要内容，强调诗歌的情感表达与艺术手法。

- 布置作业：

- 写一篇200字左右的短文，谈谈你对这首诗的理解与感受。

- 朗读并背诵诗歌，下节课进行展示。

五、板书设计：

```

《萧红墓畔口占》

——戴望舒

主题：怀念友人，抒发哀思

情感：深沉、含蓄、真挚

语言：简练、意象丰富

手法：无题、口占、对比

```

六、教学反思：

本课以情感为主线，注重引导学生走进诗人的内心世界。在教学过程中，应多鼓励学生表达个人感受，避免过于抽象的讲解，增强课堂互动性与参与度。同时，可结合现代诗的阅读方法，提升学生的文学素养。

备注： 本教案根据部编版九年级语文教材编写，旨在帮助教师更好地开展课堂教学，提升学生对现代诗歌的欣赏能力与写作水平。