一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够理解并复述《卖火柴的小女孩》的主要情节，掌握文章中的重点词汇和句子表达方式。

2. 过程与方法：

通过小组讨论、角色扮演等互动形式，引导学生深入理解故事中的人物情感及社会背景。

3. 情感态度价值观：

培养学生的同情心和社会责任感，激发他们对美好生活的向往。

二、教学重难点：

重点：理解故事情节，体会小女孩的悲惨遭遇；

难点：分析作者通过细节描写所传达的思想感情。

三、教学准备：

教师需提前准备好相关的多媒体课件，包括课文朗读录音、图片资料以及相关视频片段；同时也可以布置学生预习任务，让他们自己查找有关安徒生及其作品的信息。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师可以先播放一段关于圣诞节的音乐或视频作为背景，然后提问：“同学们，在你们的印象里，圣诞节是一个怎样的节日？”接着引出话题，“但是今天我们要讲的故事发生在圣诞节前夕的一个寒冷冬夜，它讲述了一个可怜的小女孩的经历。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

让学生们自由阅读课文，并思考以下问题：

- 小女孩为什么要卖火柴？

- 她遇到了哪些困难？

- 她最后怎么样了？

3. 细读课文，深入探究（20分钟）

在这个环节中，教师可以组织学生分组讨论上述提出的问题，并鼓励他们发表自己的看法。此外，还可以带领学生一起找出文中富有表现力的语言，如“冻得像冰一样”、“光着脚走在雪地上”等，帮助学生更好地感受小女孩当时所处的恶劣环境。

4. 角色扮演，情感升华（10分钟）

选择几名同学分别扮演小女孩、奶奶以及其他路人，再现课文中的场景。通过这种方式，不仅能让学生更直观地感受到故事情节的发展，还能进一步加深他们对人物形象的理解。

5. 总结回顾，布置作业（5分钟）

最后，教师应回顾整节课的重点内容，并强调本课的学习目的——培养学生的同理心和社会责任感。同时，可布置一项小任务，比如写一篇读后感或者画一幅反映该故事主题的插图。

五、板书设计：

| 卖火柴的小女孩 | 安徒生 |

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| 主要情节| 悲惨遭遇 |

| 思想感情| 同情心 |

六、教学反思：

这是一堂以培养学生人文素养为目标的经典文学作品赏析课。在整个教学过程中，我注重采用多种教学手段来调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学到了知识。不过，在今后的教学实践中，我还应该更加关注个别差异，针对不同层次的学生制定不同的学习目标，确保每位学生都能有所收获。