【非谓语动词用法归纳】在英语学习中，非谓语动词是一个非常重要的语法点，它在句子中不作谓语，但可以承担其他语法功能。掌握非谓语动词的用法，有助于提高语言表达的准确性和多样性。本文将对常见的非谓语动词形式进行归纳总结，并通过表格形式清晰展示其用法和区别。
一、非谓语动词的种类
非谓语动词主要包括以下三种形式：
1. 不定式（to do）
2. 动名词（doing）
3. 分词（doing / done）
其中，分词又分为现在分词（doing）和过去分词（done），它们在句中常作定语、状语、补语等。
二、非谓语动词的基本用法归纳
| 非谓语形式 | 功能说明 | 举例 |
| 不定式（to do） | 表示目的、将来动作、意愿、建议等 | I went to the store to buy some milk. He asked me to help him. |
| 动名词（doing） | 作主语、宾语、表语、介词宾语 | Swimming is good for health. I enjoy reading books. |
| 现在分词（doing） | 表示主动、进行、伴随状态 | The boy running in the park is my brother. She sat by the window watching the rain. |
| 过去分词（done） | 表示被动、完成或状态 | The book written by him is popular. The problem solved yesterday was difficult. |
三、常见搭配与固定用法
| 结构 | 说明 | 例句 |
| to do | 表示目的、意图、计划 | I came to see you. |
| doing | 表示习惯、爱好、动作本身 | She likes dancing. |
| to do | 在某些动词后表示“被要求做某事” | He was told to leave. |
| doing | 在感官动词后表示正在发生的动作 | I saw him eating an apple. |
| done | 在某些结构中表示被动或完成 | The letter written last week is important. |
四、非谓语动词的逻辑主语问题
非谓语动词的逻辑主语通常与句子的主语一致或相关。若不一致，则需使用独立主格结构。
- 正确：The teacher entered the classroom, holding a book.
- 错误：The teacher entered the classroom, held a book.
- 正确（独立主格）：The teacher entered the classroom, a book in hand.
五、总结对比
| 形式 | 是否有“to” | 时态 | 语态 | 常见功能 |
| 不定式 | 有 | 无 | 无 | 目的、意愿、计划 |
| 动名词 | 无 | 无 | 无 | 主语、宾语、表语 |
| 现在分词 | 无 | 进行 | 主动 | 伴随、修饰、原因 |
| 过去分词 | 无 | 完成 | 被动 | 完成、被动、状态 |
通过以上归纳可以看出，非谓语动词在句子中扮演着重要角色，灵活运用能提升语言表达的准确性与丰富性。建议在学习过程中多结合例句进行理解和记忆，逐步掌握其不同用法。
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