【2021年跨越式跳高教学设计及教案跨越式跳高教学设计】在体育教学中，跨越式跳高是一项具有趣味性和挑战性的运动项目，能够有效锻炼学生的身体协调性、爆发力和跳跃能力。为了提升学生对该项目的兴趣与掌握程度，结合2021年的教学实践，特制定本教学设计方案，旨在通过科学合理的教学安排，帮助学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，并在实践中不断优化技术动作。
一、教学目标
1. 知识与技能目标
- 了解跨越式跳高的基本原理与动作结构；
- 掌握起跳、腾空、过杆、落地等关键动作的要领；
- 能够独立完成跨越式跳高动作，并逐步提高跳跃高度。
2. 过程与方法目标
- 通过分解练习、模仿示范、小组合作等方式，增强学生的参与感和学习兴趣；
- 引导学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观目标
- 培养学生勇敢拼搏、不怕困难的精神；
- 增强团队协作意识，提升体育道德素养。
二、教学重点与难点
- 教学重点：起跳时的身体姿势、摆腿动作与过杆时机的配合。
- 教学难点：控制身体重心，保持动作连贯，避免触杆或摔倒。
三、教学内容与安排
| 教学环节 | 教学内容 | 教学方法 | 时间分配 |
|----------|----------|----------|-----------|
| 导入（5分钟） | 热身活动 + 情景导入 | 集体热身 + 提问互动 | 5分钟 |
| 新授（15分钟） | 动作讲解与示范 | 教师示范 + 学生模仿 | 15分钟 |
| 分解练习（10分钟） | 起跳、摆腿、过杆分步练习 | 分组练习 + 教师指导 | 10分钟 |
| 综合练习（15分钟） | 完整动作练习 + 小组竞赛 | 实践操作 + 小组比赛 | 15分钟 |
| 总结与反馈（5分钟） | 回顾动作要点 + 学生自评与互评 | 集体讨论 + 教师点评 | 5分钟 |
四、教学准备
- 器材：跳高杆、垫子、标志桶、计时器
- 场地：标准田径场或室内体育馆
- 人员：教师1名，学生按4人一组分组练习
五、教学过程设计
1. 导入阶段（热身与情境创设）
- 开始前进行5分钟的全身热身活动，包括慢跑、关节活动操、动态拉伸等，以预防运动损伤。
- 通过提问引导学生思考：“为什么有些人跳得高？他们的动作有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2. 新授阶段（动作讲解与示范）
- 教师详细讲解跨越式跳高的动作要领，强调“起跳有力、摆腿迅速、过杆轻盈、落地稳定”四点核心要素。
- 教师进行标准动作示范，同时播放教学视频辅助理解。
3. 分解练习阶段（分步训练）
- 将动作分解为起跳、摆腿、过杆、落地四个部分，分别进行练习。
- 学生分组进行模仿练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 综合练习阶段（完整动作与竞赛）
- 在确保安全的前提下，学生尝试完整动作，教师根据实际情况调整跳高杆高度。
- 设计小组竞赛环节，鼓励学生相互鼓励、共同进步。
5. 总结与反馈阶段
- 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结关键动作要点。
- 学生进行自我评价与同伴互评，教师给予针对性反馈。
六、教学评价方式
- 过程性评价：观察学生在练习中的参与度、动作规范性、合作意识等。
- 结果性评价：通过实际跳跃成绩与动作完成情况综合评定。
- 自我评价与同伴互评：鼓励学生反思学习过程，提升自主学习能力。
七、教学反思与改进方向
- 本节课注重了动作分解与循序渐进的教学策略，有助于学生更好地掌握技术动作。
- 在今后教学中可增加更多个性化指导，针对不同水平的学生制定差异化的练习任务。
- 可引入多媒体资源，如动作对比视频、动画演示等，进一步提升教学效果。
结语：
跨越式跳高作为一项传统而又充满活力的体育项目，不仅能够提升学生的身体素质，还能培养其勇于挑战、坚持不懈的精神品质。通过科学的教学设计与有效的课堂组织，能够使学生在快乐中学习，在实践中成长，真正实现“以体育人”的教学目标。
