【人教版九年级物理《内能》教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解内能的基本概念，知道内能与温度的关系。

- 了解改变物体内能的两种方式：做功和热传递。

- 能够区分内能与机械能的不同。

2. 过程与方法

- 通过实验观察和分析，培养学生科学探究的能力。

- 学会用类比的方法理解抽象的物理概念。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对物理学的兴趣，培养严谨求实的科学态度。

- 增强环保意识，认识到能量转化与利用的重要性。

二、教学重点与难点

- 重点：内能的概念及影响因素；改变内能的两种方式。

- 难点：内能与温度之间的关系；热传递与做功在改变内能中的区别。

三、教学准备

- 教具：烧杯、水、酒精灯、温度计、气球、铁丝、打火机等。

- 实验材料：铁块、弹簧、棉线、砂纸等。

- 多媒体课件（展示内能变化的动画或视频）。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“我们平时说物体有‘热量’，但什么是‘内能’？它和温度有什么关系？”

引导学生思考生活中的现象，如：热水壶里的水温越高，内能越大；摩擦生热等。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）内能的定义

内能是物体内部所有分子无规则运动所具有的动能和分子间相互作用的势能的总和。

强调：内能是微观粒子的运动和相互作用决定的，不是物体整体运动的能量（即机械能）。

（2）内能的影响因素

- 温度：温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大。

- 物质种类和质量：相同温度下，不同物质的内能可能不同；质量越大，内能也越大。

（3）改变内能的两种方式

- 做功：例如压缩空气使温度升高、摩擦生热等。

- 热传递：包括传导、对流、辐射三种形式。

- 举例说明：冬天用手捂热水袋，热量从热水袋传到手上。

3. 实验探究（15分钟）

实验一：压缩空气做功

使用打气筒向一个封闭的玻璃瓶中打入空气，观察温度计的变化。

结论：外界对气体做功，气体温度升高，内能增加。

实验二：摩擦生热

将一根铁丝反复弯折，然后触摸铁丝两端，感受其温度变化。

结论：通过做功的方式可以改变物体的内能。

4. 小结与巩固（5分钟）

- 内能是物体内部所有分子动能和势能的总和。

- 改变内能的方式有两种：做功和热传递。

- 温度越高，内能越大，但内能还与质量、物质种类有关。

五、作业布置

1. 完成教材第10页“想想议议”部分的问题。

2. 查阅资料，了解生活中哪些现象属于热传递，哪些属于做功改变内能。

3. 思考题：为什么夏天阳光直射的路面会很烫？这属于哪种方式改变内能？

六、板书设计

```

内能

1. 定义：物体内部所有分子动能和势能的总和。

2. 影响因素：温度、质量、物质种类。

3. 改变方式：

- 做功：外界对物体做功，内能增加。

- 热传递：热量从高温物体传到低温物体。

```

七、教学反思

本节课通过实验与实例相结合的方式，帮助学生更好地理解内能这一抽象概念。在今后的教学中，应进一步加强学生对内能与温度之间关系的理解，并鼓励学生多观察生活中的物理现象，提升综合应用能力。