【《蜀相》优秀教案】教学目标：

1. 知识与能力

- 理解杜甫《蜀相》的创作背景及历史意义。

- 掌握诗歌的基本内容、情感表达和艺术特色。

- 学习并积累古诗文中的重点词语与句式。

2. 过程与方法

- 通过诵读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内涵。

- 培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升语言感知力。

3. 情感态度与价值观

- 感受杜甫对诸葛亮的敬仰之情，体会诗人忧国忧民的情怀。

- 引导学生树立正确的价值观，增强历史责任感。

教学重难点：

- 重点：理解诗歌内容，把握作者的情感与思想。

- 难点：体会杜甫借古抒怀的手法，理解“英雄”与“寂寞”的深层含义。

教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读、相关图片、背景资料）

- 学生预习课文，了解杜甫生平及写作背景

- 教师准备相关拓展资料，如《三国志》片段、杜甫其他作品简介等

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师提问：“你心中最敬佩的历史人物是谁？为什么？”

引导学生分享后，引出杜甫在《蜀相》中所赞颂的诸葛亮，并简要介绍杜甫与诸葛亮之间的联系。

二、初读感知（10分钟）

1. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意字音、节奏。

2. 疏通文意：结合注释，理解诗句大意。

3. 整体感知：思考这首诗表达了诗人怎样的情感？

三、精读品析（20分钟）

1. 逐句解析

- “丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”

引导学生想象画面，感受祠堂的肃穆与庄重。

- “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”

分析“自”“空”二字的用法，体会景物描写中的情感色彩。

- “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”

了解“三顾茅庐”典故，体会诸葛亮的忠诚与智慧。

- “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

讨论“出师未捷”的含义，感悟杜甫对诸葛亮的惋惜与敬仰。

2. 合作探究

小组讨论：杜甫为何写这首诗？他想表达什么？

教师引导学生从历史背景、个人经历等方面进行分析。

四、拓展延伸（10分钟）

1. 比较阅读：对比杜甫《登高》与《蜀相》，分析其情感与风格的异同。

2. 联系现实：结合当前社会，谈一谈“英雄”与“责任”的意义。

五、总结升华（5分钟）

1. 回顾本节课主要内容，强调诗歌中的情感与思想。

2. 鼓励学生学习杜甫的爱国情怀与历史责任感。

六、作业布置（5分钟）

1. 背诵并默写《蜀相》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“英雄”的理解。

板书设计：

```

《蜀相》——杜甫

景：祠堂、碧草、黄鹂

情：敬仰、惋惜、感慨

思：忠臣、英雄、责任

```

教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进杜甫的内心世界，激发了他们对古典诗词的兴趣。在今后的教学中，应进一步加强学生的自主探究能力，鼓励他们在阅读中思考，在思考中成长。