【新课程《林教头风雪山神庙》优秀教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够掌握《水浒传》的基本背景，了解“林教头风雪山神庙”这一情节在整部小说中的地位与作用；理解文中人物形象的塑造方式及语言特点。

2. 过程与方法目标：

通过阅读、讨论、分析等方式，引导学生深入文本，体会作者运用环境描写、心理刻画等手法来推动情节发展的艺术效果。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生感受林冲由隐忍到反抗的心理转变，理解封建社会中个人命运与时代背景之间的关系，培养学生对正义与反抗精神的认同感。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

分析林冲的性格变化及其背后的社会原因；理解环境描写对人物心理和情节发展的作用。

- 教学难点：

如何引导学生从文学角度理解作品所反映的社会现实与人物命运的关系。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文原文、相关视频资料（如电视剧片段）、教学设计文档。

- 学生准备：预习课文，查找《水浒传》相关背景资料，思考林冲的人物性格。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段《水浒传》主题曲或相关影视片段，引发学生兴趣。接着提问：“你对林冲这个人物有哪些印象？”引导学生初步交流，为后续学习做铺垫。

2. 文本研读（20分钟）

（1）整体感知：

快速通读课文，理清故事脉络，明确主要事件与人物关系。

（2）重点段落分析：

选取“风雪山神庙”部分进行精读，分析环境描写如何烘托气氛，推动情节发展。引导学生关注细节，如“雪”、“火”、“山神庙”等意象的象征意义。

（3）人物形象分析：

结合林冲的语言、动作、心理描写，分析其性格特征的变化，从“忍”到“怒”的转变过程。

3. 小组讨论（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 林冲为何最终选择反抗？

- “风雪山神庙”这一情节在整部小说中起到什么作用？

- 如果你是林冲，你会做出怎样的选择？

4. 拓展延伸（10分钟）

联系现实，引导学生思考：在现代社会中，面对不公与压迫，我们该如何应对？鼓励学生从文学中汲取勇气与智慧。

5. 总结与作业布置（5分钟）

总结本课内容，强调林冲形象的典型意义。布置作业：写一篇短文，谈谈你对“林教头风雪山神庙”这一情节的理解与感悟。

五、教学反思：

本节课通过情境导入、文本细读、小组合作等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的阅读理解能力。同时，在分析人物性格与社会背景的过程中，也增强了学生的思辨能力和人文素养。

六、板书设计：

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新课程《林教头风雪山神庙》

——《水浒传》节选

一、人物形象：林冲——由忍到怒

二、环境描写：风雪、山神庙

三、情节作用：推动发展，揭示主题

四、主题思想：反抗压迫，追求正义

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备注：本教案根据教材内容进行合理改编，注重学生主体性与课堂互动，力求实现语文核心素养的全面提升。