【《秋词》教案2】一、教学目标：

1. 理解《秋词》的创作背景及作者刘禹锡的生平经历，体会其诗歌中所蕴含的情感与哲理。

2. 掌握诗中的关键词句，理解诗人对秋天的独特感受和积极态度。

3. 通过朗读与赏析，培养学生对古典诗词的兴趣与审美能力。

4. 引导学生结合自身生活体验，思考如何以积极心态面对人生中的“秋天”。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗人对秋天的独特见解，把握诗歌的主题思想。

- 难点：体会诗人借秋抒怀、寄托理想的情感表达方式。

三、教学准备：

1. 多媒体课件（含《秋词》原文、朗诵音频、相关图片等）。

2. 学生预习课文，了解刘禹锡及其作品风格。

3. 教师准备教学设计、板书设计及课堂活动方案。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你眼中的秋天是什么样的？是萧瑟凄凉，还是丰收喜悦？”引导学生分享自己对秋天的感受。接着引出唐代诗人刘禹锡的《秋词》，说明本节课将一起走进这首诗，看看诗人是如何看待秋天的。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读《秋词》，学生跟读，注意节奏与情感。

- 学生自由朗读，标出不理解的字词。

- 教师讲解重点词语，如“自古”、“悲寂寥”、“我言”、“胜春朝”等，帮助学生理解诗意。

3. 深入分析（20分钟）

- 内容分析：

- “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”这两句是全诗的核心，表达了诗人对秋天的不同看法。他不认同传统观念中“秋悲”的情绪，而是认为秋天比春天更有生机。

- “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”描绘了一幅晴朗天空中白鹤高飞的画面，象征着诗人豁达乐观的精神境界。

- 情感体悟：

- 引导学生思考：为什么刘禹锡会如此热爱秋天？他的经历是否影响了他的情感表达？

- 结合刘禹锡的生平（曾被贬多次，但始终不改其志），分析其在逆境中依然保持积极人生态度的原因。

4. 品读鉴赏（15分钟）

- 分组讨论：请学生从语言、意象、情感三个方面进行赏析。

- 小组代表发言，教师点评并补充。

- 鼓励学生用自己的话复述诗的内容，并谈谈自己的理解。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他描写秋天的古诗（如杜牧《山行》、王维《山居秋暝》），比较不同诗人笔下的秋天。

- 引导学生联系现实生活，思考如何在困难中看到希望，像刘禹锡一样保持乐观。

6. 课堂小结（5分钟）

教师总结本课内容，强调刘禹锡在《秋词》中表达的积极人生态度，鼓励学生在生活中也要有“秋日胜春朝”的胸怀。

7. 布置作业（5分钟）

- 背诵并默写《秋词》。

- 写一篇短文，题目为《我心中的秋天》，要求结合自身经历，表达对秋天的理解与感受。

五、板书设计：

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《秋词》教案2

——刘禹锡

一、主题：秋日胜春朝

二、情感：乐观豁达

三、手法：对比、比喻、象征

四、启示：积极面对人生

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六、教学反思（课后填写）：

本节课通过朗读、分析、讨论等方式，帮助学生深入理解《秋词》的思想内涵。在教学过程中，应更加注重学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点，提升课堂互动性与思维活跃度。