【学年人教部编版五年级上册语文《4.珍珠鸟》教案设计及教学反思】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握生字词，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。

- 学习通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入理解文章的情感和语言特色。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受人与动物之间和谐相处的美好，激发学生热爱生命、关爱动物的情感。

二、教学重难点：

- 重点：

理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义，体会作者对珍珠鸟的深情。

- 难点：

体会文中细腻的描写手法，学习如何通过细节表现情感。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文录音、图片资料（珍珠鸟生活场景）。

- 学生准备：预习课文，查找珍珠鸟的相关资料。

四、教学过程：

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

展示珍珠鸟的图片，提问：“你见过珍珠鸟吗？它给你什么样的感觉？”引导学生初步感受珍珠鸟的可爱形象。

2. 初读课文（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

集体正音，讲解重点词语如“雏儿”“蓬松”“信赖”等。

3. 整体感知（10分钟）

提问：“课文讲了一件什么事？作者和珍珠鸟之间发生了怎样的故事？”

引导学生概括主要内容，理清文章结构。

第二课时：精读品味，感悟情感

1. 品读重点段落（15分钟）

选取文中描写珍珠鸟动作、神态的语句，如“它先是离我较远，见我不动，便一点点挨近”，引导学生反复朗读，体会其细腻的描写。

2. 小组合作探究（15分钟）

分组讨论以下问题：

- 作者是如何一步步赢得珍珠鸟的信任的？

- 文中哪些地方最打动你？为什么？

3. 情感升华（10分钟）

引导学生联系生活实际，思考人与动物之间的信任关系，鼓励学生表达自己的感受。

第三课时：拓展延伸，总结提升

1. 写作训练（10分钟）

以“我和小动物的故事”为题，写一段话，要求写出自己的真实感受和细节描写。

2. 课堂总结（5分钟）

回顾课文内容，强调“信赖”的重要性，引导学生珍惜人与人、人与自然之间的美好关系。

3. 布置作业（5分钟）

完成课后练习题；阅读相关课外文章，如《白鹅》《猫》等，比较不同作家笔下的动物描写。

五、教学反思：

在本课的教学过程中，我注重引导学生通过朗读和品读来感受文章的情感，努力营造轻松愉快的学习氛围。学生积极参与课堂讨论，能够围绕“信赖”这一主题展开思考，表现出较强的理解能力和表达欲望。

但在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在引导学生分析细节描写时，部分学生仍显得不够深入，需要进一步加强语言赏析的训练。此外，在时间安排上略显紧张，个别环节可以更加从容地展开。

今后，我将继续优化教学设计，关注学生的个体差异，采用更多元化的教学方法，帮助学生在语文学习中获得更多的成长与收获。

结语：

《珍珠鸟》不仅是一篇描写动物的文章，更是一篇充满温情与哲思的散文。通过本课的学习，希望学生不仅能感受到作者对珍珠鸟的深情，更能体会到人与动物之间那份珍贵的信赖与理解。