【《凡卡》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解课文内容，掌握小说的主要情节和人物形象；学习作者通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会文本的情感内涵，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

感受凡卡的悲惨遭遇，激发学生对社会底层人民的同情心，培养关爱他人、关注社会的责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

分析凡卡的内心世界，理解其在莫斯科做学徒的痛苦生活，体会作者的写作风格。

- 难点：

引导学生从字里行间感受作者所传达的深层情感，理解“希望”与“现实”的冲突。

三、教学准备：

- 教师准备：

多媒体课件、课文录音、相关背景资料（如契诃夫的生平简介）。

- 学生准备：

预习课文，了解故事背景，初步思考凡卡的处境与情感。

四、教学过程：

第一课时：整体感知与导入

1. 情境导入（5分钟）

展示一张老照片或一幅描绘旧时代贫苦儿童生活的画作，引导学生进入情境。提问：“如果你是凡卡，你会怎么想？”

2. 初读课文（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导。读后提问：

- 凡卡是谁？

- 他在哪里？

- 他为什么写信？

3. 梳理结构（10分钟）

引导学生划分文章段落，理清时间顺序与情感变化，明确故事的起因、发展和高潮。

第二课时：深入分析与情感体验

1. 细读课文（15分钟）

分段朗读，重点分析凡卡写信的过程，体会他内心的孤独与无助。

- 问题引导：

“凡卡为什么选择给爷爷写信？”

“他的信中表达了哪些情感？”

2. 人物分析（10分钟）

讨论凡卡的形象：

- 他是一个怎样的孩子？

- 他的命运如何？

- 你对他的遭遇有什么感受？

3. 情感升华（10分钟）

结合现实生活，引导学生思考：

- 如果你是凡卡的朋友，你会怎么做？

- 我们今天的生活和凡卡相比，有哪些不同？

- 我们应该如何珍惜现在的幸福生活？

第三课时：拓展延伸与总结提升

1. 写作训练（10分钟）

假设你是凡卡，试着以他的口吻写一封信，表达你对家乡的思念和对未来的期望。

2. 课堂小结（5分钟）

回顾课文内容，强调凡卡的苦难与作者的同情心，引导学生树立正确的价值观。

3. 布置作业（5分钟）

- 写一篇读后感，谈谈你对凡卡的理解和感受。

- 收集契诃夫的其他作品，进行课外阅读。

五、教学反思：

本节课通过多角度引导学生走进文本，不仅提升了学生的阅读理解能力，也增强了他们的情感共鸣。在今后的教学中，应更加注重学生个体差异，鼓励他们大胆表达自己的观点，进一步提升语文素养。