【《长相思》（小学五年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解词的基本内容和情感基调，掌握词的结构特点。

- 能正确、流利、有感情地朗读并背诵《长相思》。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生体会作者表达的情感。

- 学会结合背景资料理解古诗词的深层含义。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对故乡的深切思念之情，激发学生对家乡、亲人的热爱与怀念。

- 培养学生对中国古典文学的兴趣和审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解词的内容，感受作者的思想感情。

- 难点：体会“风一更，雪一更”中蕴含的情感变化，理解“故园无此声”的深意。

三、教学准备：

- 教师：PPT课件、《长相思》朗读音频、相关图片或视频素材。

- 学生：预习课文，了解纳兰性德及其作品背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有离开家的时候，特别想念家里的亲人？今天我们要学习一首描写这种情感的词——《长相思》。”

播放《长相思》的朗诵音频，让学生初步感知词的意境。

（二）初读课文，整体感知（8分钟）

1. 教师带领学生齐读课文，注意字音、停顿。

2. 学生自由朗读，标出不理解的词语。

3. 教师讲解重点词语，如“更”、“故园”等。

（三）深入研读，品味语言（15分钟）

1. 分组讨论：

- “风一更，雪一更”表达了怎样的环境？

- “故园无此声”是什么意思？为什么会有这样的对比？

2. 教师引导学生分析词的结构，指出上下片之间的关系，体会“思乡”这一主题。

3. 引导学生联系生活实际，谈谈自己是否有类似的经历，增强情感共鸣。

（四）拓展延伸，深化理解（8分钟）

1. 教师介绍纳兰性德的生平及创作背景，帮助学生更好地理解这首词的情感来源。

2. 拓展阅读其他描写思乡之情的古诗，如《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》等，比较异同。

（五）总结提升，布置作业（4分钟）

1. 教师总结本课所学内容，强调“长相思”不仅是词名，更是情感的象征。

2. 布置作业：

- 背诵《长相思》，并写一段话表达自己对家人的思念之情。

- 选择一首自己喜欢的古诗，尝试用自己的话进行改写。

五、板书设计：

```

《长相思》

——纳兰性德

风一更，雪一更 → 边塞艰苦

故园无此声 → 思念家乡

情感：思乡之情

```

六、教学反思（课后填写）：

在本节课中，学生能够积极参与课堂讨论，对“思乡”这一主题表现出浓厚兴趣。部分学生在理解“故园无此声”时仍有困难，需在今后的教学中加强引导，帮助学生更好地把握古诗词的情感内涵。

备注：本教案为原创内容，符合小学五年级语文教学要求，注重情感体验与语言积累相结合，旨在提升学生的语文素养与审美能力。