【《浪淘沙》教学设计】一、教材分析

《浪淘沙》是唐代诗人刘禹锡创作的一首七言绝句，描绘了黄河奔腾不息的壮阔景象，同时也表达了诗人对自然力量的赞美与对人生坚韧不拔精神的歌颂。全诗语言简练，意境深远，富有画面感和哲理意味，是小学高年级语文教学中极具代表性的古诗之一。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

- 理解诗中“九曲”“黄河”“浪淘风簸”等词语的意思，掌握诗意。

- 学习诗歌中运用的比喻、夸张等修辞手法。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生走进诗歌意境。

- 培养学生的想象能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受大自然的壮丽与神奇，激发学生热爱祖国山河的情感。

- 体会诗人面对困难时的乐观与坚韧，树立积极向上的人生态度。

三、教学重难点

- 重点：理解诗句含义，感受诗歌的意境美与情感美。

- 难点：体会“如今直上银河去，同到牵牛织女家”这一句的象征意义与浪漫情怀。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件（含黄河图片、相关视频、配乐朗诵音频）、生字卡片、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查阅作者刘禹锡的相关资料，收集有关黄河的诗句。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示黄河图片或播放黄河奔流的视频片段，引导学生观察并描述看到的画面。

2. 提问：“你见过黄河吗？它给你什么样的感觉？”

3. 引出课题：“今天我们一起走进唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》，看看他是如何描绘这条大河的。”

（二）初读感知（8分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边画出不认识的字词。

2. 学生自由朗读，教师巡视指导，纠正发音。

3. 集体朗读，注意节奏与语气。

4. 学生分组讨论：这首诗主要写了什么内容？你觉得哪一句最有意思？

（三）精读品析（15分钟）

1. 分句讲解：

- “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”

解释“九曲”“浪淘风簸”等词语，引导学生想象黄河的气势与壮阔。

- “如今直上银河去，同到牵牛织女家。”

理解“直上银河”“牵牛织女”的象征意义，感受诗人丰富的想象力与浪漫情怀。

2. 情境创设：

- 播放配乐朗诵，让学生闭眼聆听，想象自己站在黄河岸边，感受波涛汹涌。

- 请学生用一句话说说自己听到的声音、看到的画面、想到的情景。

3. 合作探究：

- 小组讨论：“诗人为什么要把黄河比作银河？他想表达怎样的情感？”

- 小组代表发言，教师适当补充。

（四）拓展延伸（7分钟）

1. 介绍刘禹锡的生平及其其他作品，如《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等，拓宽学生视野。

2. 鼓励学生搜集关于黄河的诗句，进行交流分享。

3. 引导学生联系现实生活，思考“面对困难时，我们是否也像黄河一样勇往直前？”

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾本课所学内容，强调诗歌中的自然之美与人文精神。

2. 提问：“如果你是诗人，你会怎样描写黄河？你会用什么方式表达自己的感受？”

3. 布置作业：

- 背诵并默写《浪淘沙》。

- 写一篇小短文，描写你心中最美的自然风光，并尝试运用比喻或拟人等修辞手法。

六、板书设计

```

九曲黄河万里沙

浪淘风簸自天涯

如今直上银河去

同到牵牛织女家

——刘禹锡

意象：黄河、浪淘、银河、牵牛织女

情感：赞美自然、豪迈乐观

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生在朗读、想象、讨论中深入理解诗歌内涵，增强了学生的审美情趣与文化素养。今后可进一步结合信息技术，提升课堂互动性与趣味性。