【桂林山水（教学设计）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章主要内容和作者的写作顺序。掌握“漓江”、“翠竹”、“山峰”等关键词语，了解桂林山水的特点。

2. 过程与方法：

通过朗读、品读、小组讨论等方式，引导学生感受语言的优美，体会作者对桂林山水的热爱之情。培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生热爱祖国大好河山的情感，增强保护自然环境的意识，提升审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会桂林山水的美丽。

- 难点：学习作者描写景物的方法，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含桂林山水图片、视频片段）

- 生字卡片

- 阅读材料（课文《桂林山水》）

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示桂林山水的图片或视频，引导学生观察并说出第一印象。

2. 提问：“你去过桂林吗？你觉得桂林的山水怎么样？”

3. 引出课题：“今天我们一起走进《桂林山水》，看看作者是如何描绘这幅画卷的。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

2. 教师正音，重点讲解“漓江”、“山峰”、“翡翠”等词语。

3. 思考问题：课文主要写了什么？桂林的山水有什么特点？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段讲解课文，逐句分析。

- 总起，点明桂林山水甲天下的地位。

- 写水，用“静、清、绿”三个特点来描绘漓江。

- 第三段：写山，用“奇、秀、险”三个特点来表现山的形态。

2. 引导学生找出文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

3. 小组讨论：为什么说“桂林山水甲天下”？你最喜欢哪一部分？为什么？

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放桂林山水的短视频，让学生再次感受其美丽。

2. 引导学生思考：我们如何保护这样的自然美景？

3. 布置小作文：“我心中的桂林山水”，鼓励学生用自己的语言描述自己心中最美的风景。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调桂林山水的美与作者的写作技巧。

2. 布置作业：

- 背诵课文第三段。

- 写一篇短文，介绍你家乡的一处美景。

五、板书设计：

```

桂林山水

水：静、清、绿

山：奇、秀、险

修辞：比喻、拟人

情感：热爱、赞美

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，帮助学生在阅读中感受语言之美。今后可进一步加强学生对写作方法的迁移运用，提升语文综合素养。