【《茅屋为秋风所破歌》教案5】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解诗歌的背景及作者杜甫的生平，掌握诗歌的基本内容和情感基调。

- 学习并积累文言词语，如“怒号”“卷”“三重茅”等，理解其在句中的含义。

- 把握诗歌的结构特点，体会其叙事与抒情相结合的艺术手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感内涵。

- 结合历史背景，分析诗人忧国忧民的情怀，提升学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受杜甫在困境中仍心系天下百姓的博大胸怀，培养学生的社会责任感和人文关怀精神。

- 引导学生关注现实生活中的弱势群体，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解诗歌内容，把握作者的思想感情。

- 掌握文言词语的用法和诗歌的表达方式。

- 难点：

- 理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的深刻含义及其现实意义。

- 体会诗中“个人遭遇”与“国家命运”之间的联系。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查阅杜甫的生平及创作背景，了解“安史之乱”对唐代社会的影响。

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于杜甫的短片或展示其画像，引导学生思考：“你对杜甫有哪些了解？”

2. 提问：“你们知道‘诗圣’是谁吗？他为什么被称为‘诗圣’？”

3. 引出课题《茅屋为秋风所破歌》，简介诗歌背景——杜甫晚年生活困顿，写下此诗表达自己对苦难人民的同情与理想。

第二环节：整体感知（10分钟）

1. 朗读感知：

- 教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调。

- 学生分组朗读，教师点评，纠正发音与节奏。

2. 初读感悟：

- 提问：“这首诗讲了一个什么样的故事？诗人遇到了什么困难？”

- 引导学生概括诗歌秋风破屋、茅草被抢、夜雨难眠、心系天下。

第三环节：文本细读（20分钟）

1. 逐句讲解：

- 分段讲解诗句，结合注释理解字词含义。

- 如：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”——描绘秋风猛烈，茅草被吹走的情景。

2. 语言赏析：

- 引导学生找出描写自然环境和人物心理的句子，分析其表现力。

- 如“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。”——表现出诗人无助与无奈的情绪。

3. 情感体验：

- 讨论：“如果你是杜甫，面对这样的处境，你会有什么感受？”

- 引导学生换位思考，体会诗人内心的痛苦与坚韧。

第四环节：深层探究（15分钟）

1. 主题探讨：

- 提问：“诗人为什么在自己的困境中还要关心‘天下寒士’？”

- 引导学生理解杜甫“仁者爱人”的思想，以及他对国家命运的深切关注。

2. 对比阅读：

- 对比《春望》《登高》等杜甫其他作品，分析其思想情感的共通点。

3. 现实联系：

- 引导学生思考：今天，我们是否也应该像杜甫一样，关心他人、关爱社会？

第五环节：总结升华（5分钟）

1. 回顾

- 教师带领学生回顾诗歌的主要内容和情感表达。

- 强调杜甫“先天下之忧而忧”的精神。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，谈谈你对“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理解。

- 预习下一首古诗，做好批注。

五、板书设计：

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《茅屋为秋风所破歌》

一、作者：杜甫（唐代）

二、背景：安史之乱后，生活困苦

三、秋风破屋 → 茅草被抢 → 夜雨难眠 → 心系天下

四、情感：忧国忧民，悲天悯人

五、名句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

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六、教学反思：

本节课通过朗读、讲解、讨论等多种形式，帮助学生深入理解诗歌内容与情感。在教学过程中，应注重引导学生从文本出发，结合历史背景，体会杜甫的人格魅力与思想境界。同时，鼓励学生将诗歌精神与现实生活相联系，增强语文学习的感染力与教育意义。