【《秋天的怀念》公开课教案名师优质资料】一、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，把握文章主旨，体会作者对母亲的深切怀念之情。

- 学习通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生从语言中感受人物情感的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受母爱的伟大与无私，珍惜亲情，学会感恩。

- 引导学生思考生命的意义和面对挫折的态度。

二、教学重点与难点

- 重点：

- 分析文中母亲形象，体会母爱的深沉与伟大。

- 掌握文章通过细节描写表达情感的写作手法。

- 难点：

- 理解“我”在文中情感的变化过程。

- 领会“秋天”的象征意义及其与主题的关系。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、课文录音、板书设计等。

- 学生准备：预习课文，了解作者史铁生及其作品背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“同学们，你们有没有在某个季节里，想起某个人？或者有一段特别的记忆让你久久不能忘怀？”

播放一段关于秋天的视频或图片，营造氛围，引出课题《秋天的怀念》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：

- 教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调。

- 学生自由朗读，初步感受文章情感基调。

2. 概括

- 提问：文章主要讲了什么？作者回忆了什么？

- 引导学生用简短的语言概括文章主要内容。

（三）深入研读（20分钟）

1. 分析人物形象：

- 母亲是一个怎样的人？她有哪些行为体现了她的爱？

- 引导学生找出文中的细节描写，如“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，分析其作用。

2. 体会情感变化：

- “我”的情感经历了哪些变化？为什么会有这样的变化？

- 引导学生结合具体语句进行分析，如“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我可活什么劲儿！’”

3. 探讨主题：

- “秋天”在文中有什么象征意义？它与“怀念”之间有何联系？

- 引导学生结合全文内容，理解作者借“秋天”表达的情感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际：

- 让学生分享自己与亲人之间的感人故事，增强情感共鸣。

2. 写作练习：

- 以“我最难忘的一个人”为题，写一篇小作文，要求写出细节，表达真情实感。

（五）总结提升（5分钟）

- 教师总结：本文通过细腻的描写，表达了作者对母亲深深的怀念，也让我们感受到母爱的伟大。

- 引导学生思考：在生活中，我们该如何珍惜亲情，回报父母？

五、作业布置

1. 完成课堂写作练习，题目为《我最难忘的一个人》。

2. 阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》，比较阅读，加深对作者情感的理解。

六、板书设计

```

《秋天的怀念》

——史铁生

情感主线：怀念 → 悔恨 → 感悟

母亲形象：坚强、慈爱、无私

写作手法：细节描写、象征手法

主题思想：感恩亲情，珍惜当下

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过朗读、讨论、分析等方式，帮助学生深入理解课文内容和情感。在教学过程中，注重引导学生关注细节，激发他们的情感共鸣。同时，结合生活实际，增强了课堂的互动性和实效性。今后可在写作训练方面进一步加强，提高学生的表达能力。

八、附录：推荐阅读

- 史铁生《我与地坛》

- 史铁生《合欢树》

- 史铁生《病隙碎笔》

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备注： 本教案适用于初中语文教学，可根据实际情况灵活调整教学环节与时间安排。