【杞人忧天公开课教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解《杞人忧天》的寓意，掌握文言文的基本内容和常见字词解释，提高文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法：

通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生自主探究文本内涵，培养逻辑思维和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

懂得面对生活中的忧虑应理性对待，避免无端的担忧，树立积极乐观的人生态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章主旨，掌握文言词语及句式。

- 难点：引导学生联系现实生活，思考“杞人忧天”的现实意义。

三、教学准备：

- 教师：PPT课件、课文原文、相关拓展资料。

- 学生：预习课文，查阅相关背景知识。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有遇到过类似‘杞人忧天’的事情？比如担心明天会下雨而提前把衣服都收起来？”

引导学生分享生活中的“过度担忧”经历，引出课题《杞人忧天》。

2. 文本初读（10分钟）

- 教师朗读课文，学生跟读，注意字音、停顿。

- 学生自由朗读，初步感知文意。

- 教师引导学生找出文中关键人物和事件：杞人、天崩地陷、有人劝解等。

3. 文言讲解（15分钟）

逐句讲解课文，结合注释进行翻译。重点讲解以下词语：

- 舍然：高兴的样子。

- 晓之：告诉、开导他。

- 若：像。

- 积块：堆积的土块。

- 行止：行动和停止。

4. 合作探究（15分钟）

- 分组讨论：为什么杞人会担心天会塌下来？他的担忧合理吗？

- 引导学生分析“忧天”背后的心理状态，探讨“无谓之忧”的表现。

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“杞人忧天”的看法。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 展示现代生活中类似“杞人忧天”的例子，如过度焦虑、对未来缺乏信心等。

- 讨论：如何正确看待生活中的不确定性？我们该如何应对不必要的担忧？

6. 总结提升（5分钟）

教师总结：《杞人忧天》告诉我们，面对未知和未来，应保持理性，不过分担忧，学会接受无法控制的事情，专注于当下。

7. 布置作业（2分钟）

- 写一篇短文，题目为《我也有过“杞人忧天”的时候》，结合自己的经历谈感受。

- 预习下一篇文言文，完成字词整理。

五、板书设计：

```

杞人忧天

|

|—— 天将坠？

|—— 地将陷？

|—— 忧虑无端

|

|—— 理性看待

|—— 不必过度担忧

|

|—— 生活启示

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过贴近生活的导入方式，激发了学生的兴趣，课堂互动较为活跃。在文言文讲解中，应注意节奏的把握，避免过于枯燥。今后可增加更多情境模拟活动，帮助学生更深入理解古文内涵。

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备注：本教案为原创内容，适用于初中语文课堂教学，可根据实际教学情况灵活调整。