【《三亚落日》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章中描写夕阳的优美语言。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

- 提高学生的阅读理解能力和语言欣赏能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受作者对三亚落日的热爱之情。

- 结合多媒体手段，增强学生对自然美景的感知和体验。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然风光的热爱与向往。

- 培养学生观察生活、感悟生活的良好习惯。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文中描写夕阳的生动语言，体会作者的情感。

- 难点：引导学生从文字中感受画面，提升审美能力和语言表达能力。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含三亚风景图片、落日视频）

- 课文朗读音频

- 学生预习任务单

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示三亚落日的图片或视频，引导学生初步感受夕阳的美丽。

2. 提问：“你见过最美的日落是什么样的？它给你怎样的感觉？”

3. 引出课题《三亚落日》，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

2. 教师出示生字词卡片，进行认读与讲解。

3. 小组讨论：课文主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？

（三）精读品析，深入理解（20分钟）

1. 分段朗读与赏析

- 教师引导学生逐段朗读，注意语调、节奏。

- 分析描写夕阳的句子，如“夕阳像一位画家，把天空染成了金红色。”

- 引导学生找出文中的比喻、拟人等修辞手法，并说明其作用。

2. 合作探究

- 小组讨论：作者是如何描绘三亚落日的？哪些句子最打动你？

- 每组派代表分享，教师适时点评并补充。

3. 情感升华

- 引导学生联系自身经历，说说生活中有没有类似“落日”的美好瞬间。

- 鼓励学生用简短的语言描述自己心中的“落日”。

（四）拓展延伸，创意表达（10分钟）

1. 写作练习

- 以“我眼中的落日”为题，写一段话，要求运用一种修辞手法。

- 学生展示作品，师生共同评价。

2. 朗诵展示

- 邀请学生有感情地朗读课文片段，营造课堂氛围。

（五）总结反思，布置作业（5分钟）

1. 回顾本节课的学习内容，强调语言表达的重要性。

2. 布置作业：

- 抄写文中优美的句子，并写出自己的感受。

- 观察一次日落，用一段话记录下来。

五、板书设计

```

一、导入：夕阳之美

二、初读：整体感知

三、精读：语言赏析

四、拓展：创意表达

五、总结：情感升华

```

六、教学反思（教师课后填写）

- 本节课是否达到预期的教学目标？

- 学生参与度如何？有哪些值得改进的地方？

- 是否需要调整教学策略以适应不同层次的学生？

备注：本教学设计注重学生的情感体验与语言积累，旨在通过文本学习，提升学生的语文素养与审美情趣。