【大班语言教案：我是大班的小朋友】一、活动目标：

1. 认知目标：通过活动让幼儿了解自己已经成为大班的小朋友，知道大班小朋友的责任和任务。

2. 情感目标：激发幼儿对“大班”身份的自豪感，增强集体归属感和责任感。

3. 语言表达目标：鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学会用完整的句子描述自己在幼儿园的变化和感受。

二、活动准备：

- 图片或视频：展示幼儿园不同班级的环境（小班、中班、大班）。

- 幼儿照片：每人一张自己在幼儿园的成长照片。

- 画纸、彩笔、贴纸等美术材料。

- “我是大班的小朋友”主题板报或展板。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示几张不同年龄段孩子在幼儿园的照片，引导幼儿观察并讨论：“你们觉得这些小朋友是几年级的？为什么？”

通过提问，引出“大班”的概念，激发幼儿的兴趣。

2. 情境导入（5分钟）

播放一段幼儿园大班孩子日常生活的视频，如上课、做游戏、帮助别人等。

教师提问：“你看到大班的小朋友在做什么？他们和我们有什么不一样？”

3. 分享与讨论（10分钟）

教师请幼儿拿出自己带来的成长照片，和同伴分享：“我以前是小班的小朋友，现在我是大班的小朋友了。”

引导幼儿说出自己在幼儿园的变化，如：会写名字了、能自己穿衣服了、能帮助别人了等。

4. 游戏互动（10分钟）

开展“我是大班的小朋友”角色扮演游戏：

教师设定情景，如“今天老师生病了，谁来帮忙整理玩具？”“小朋友摔倒了，谁去扶他？”

鼓励幼儿积极参与，体验作为大班小朋友的责任感。

5. 制作“我的成长手册”（10分钟）

每位幼儿在画纸上画出自己从入园到现在的一些变化，并配上简单的文字说明，如：“我会背古诗了”“我可以帮老师发餐具了”。

完成后，将作品贴在教室的“我是大班的小朋友”主题墙上。

6. 总结与延伸（5分钟）

教师总结：“今天我们知道了，成为大班的小朋友是一件很光荣的事情。我们要更加努力，做一个有责任心、有爱心的好孩子。”

鼓励幼儿回家后和家长分享今天的活动内容，并说说“我以后要怎样当一个好大班小朋友”。

四、活动延伸建议：

- 家园共育：鼓励家长在家中也给予孩子更多的自主机会，如自己收拾书包、整理房间等。

- 区角活动：在语言区投放“我是大班的小朋友”绘本，供幼儿自由阅读和讲述。

五、活动反思：

本次活动以幼儿自身成长为主线，结合图片、照片、游戏等多种形式，增强了幼儿对“大班”身份的认同感和自豪感。在活动中，大部分幼儿能够积极参与，语言表达能力得到了有效提升。个别幼儿在表达时较为害羞，今后可在日常教学中多给予鼓励与支持。