【五年级数学《异分母分数加减法》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解异分母分数加减法的算理，掌握通分的方法，能正确进行异分母分数的加减运算。

2. 过程与方法：通过动手操作、合作探究等方式，引导学生经历“转化—计算—归纳”的学习过程，提升学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作交流意识和严谨的学习态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握异分母分数加减法的计算方法，理解通分的必要性。

- 难点：理解异分母分数加减法的算理，灵活运用通分策略。

三、教学准备：

- 教具：课件、分数卡片、练习纸、实物模型（如圆形纸片）。

- 学具：每人一套分数卡片、练习本、铅笔。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示生活中的实际问题：“小明吃了一块蛋糕的1/2，小红吃了这块蛋糕的1/4。两人一共吃了多少？”

引导学生思考：这两个分数的分母不同，不能直接相加，怎么办？

2. 探究新知（15分钟）

（1）动手操作，感知通分

让学生用圆形纸片分别表示1/2和1/4，尝试将它们拼在一起，观察如何合并。

引导学生发现：两个分数的单位不同，无法直接相加，必须找到相同的单位。

（2）小组合作，探索方法

学生分组讨论：如何将1/2和1/4变成相同分母的分数？

引导学生说出“通分”的概念，并尝试将1/2转化为2/4，再进行加法运算。

（3）归纳总结

教师引导学生总结异分母分数加减法的步骤：

① 找出两个分数的公分母；

② 将两个分数都转化为同分母分数；

③ 按同分母分数加减法进行计算；

④ 结果化简为最简分数。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）完成课本例题：

- 1/3 + 1/6 = ?

- 5/8 - 1/4 = ?

（2）学生独立完成，教师巡视指导，及时反馈。

4. 拓展应用（5分钟）

出示一道实际问题：

“一个水池有1/3的水，又注入了1/6的水，现在水池中有多少水？”

引导学生运用所学知识解决问题，体会数学在生活中的应用。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，说说自己的收获。

教师强调：异分母分数加减法的关键是“通分”，只有统一分母才能进行计算。

五、作业布置：

1. 完成课本相关练习题；

2. 自编一道异分母分数加减法题目并解答。

六、板书设计：

```

异分母分数加减法

1/2 + 1/4 = 2/4 + 1/4 = 3/4

步骤：找公分母 → 通分 → 相加 → 化简

关键：通分

```

七、教学反思（课后）：

本节课通过情境导入、动手操作、小组合作等多种方式，帮助学生理解异分母分数加减法的算理，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在个别学生中仍存在通分不熟练的问题，需在后续教学中加强练习与辅导。