【七年级语文下册教案《回忆鲁迅先生》教案设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解作者萧红及其创作背景，理解文章的写作意图。

- 掌握文中描写鲁迅先生生活细节的表达方式，体会其语言风格和人物形象。

- 学会通过细节描写来刻画人物的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入文本，感受鲁迅先生的人格魅力。

- 培养学生分析散文结构、把握情感基调的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受鲁迅先生平易近人、关心青年、热爱生活的性格特点。

- 激发学生对文学大师的敬仰之情，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点

- 重点：分析鲁迅先生的生活细节描写，理解其性格特征。

- 难点：体会作者对鲁迅先生的深厚感情，理解文章的情感内涵。

三、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、鲁迅相关图片、萧红的生平简介资料。

2. 学生预习：通读课文，标注不理解的词句，查找鲁迅的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道鲁迅是谁吗？他有哪些作品？”

引导学生简要介绍鲁迅的身份和影响，引出课题《回忆鲁迅先生》。

展示鲁迅的照片，激发学生的兴趣，营造学习氛围。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，思考问题：

- 文章主要写了鲁迅先生的哪些生活片段？

- 作者通过这些片段想表达怎样的情感？

2. 教师引导学生梳理文章结构，归纳主要内容。

（三）深入研读（20分钟）

1. 分段讲解

- 分段阅读课文，找出描写鲁迅先生日常生活的细节，如“吃鱼丸”“咳嗽”“抽烟”等。

- 引导学生分析这些细节如何体现鲁迅先生的性格特点：平易近人、幽默风趣、关心他人等。

2. 语言赏析

- 选取文中的典型语句进行品读，如“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。”

- 引导学生体会作者细腻的描写手法和真挚的情感表达。

3. 小组讨论

- 小组合作，探讨作者为何选择这些细节来写鲁迅，表达了怎样的情感？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师介绍萧红的生平，帮助学生理解她与鲁迅之间的关系。

2. 阅读萧红的其他作品片段，比较其写作风格，加深对本文的理解。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，总结鲁迅先生的形象特点。

2. 引导学生思考：我们从鲁迅身上学到了什么？

3. 布置课后作业：写一篇短文，描述你身边一位令你印象深刻的人物，并运用细节描写。

五、板书设计

```

回忆鲁迅先生

——萧红

生活细节 → 性格特点

平易近人 关心青年

幽默风趣 热爱生活

情感表达：怀念、敬佩、亲切

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种教学手段，引导学生走进鲁迅的日常生活，感受他的精神世界。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在情感体验方面还有待加强。今后可结合更多相关资料，深化学生对鲁迅的理解与感悟。

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备注：本教案为原创设计，符合七年级语文教学要求，注重文本细读与情感体验，适用于实际课堂教学。