【优质课记金华的双龙洞教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。

- 理解文章的主要内容，把握作者游览双龙洞的顺序和描写方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受语言的优美和景物的生动。

- 培养学生的观察力和想象力，学会从文字中体会自然之美。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国山河的热爱之情，增强审美情趣。

- 引导学生关注自然、珍惜环境，树立保护自然的意识。

二、教学重难点：

重点：理解作者按游览顺序描写景物的方法，体会语言的生动形象。

难点：体会作者在描写景物时所运用的修辞手法及其表达效果。

三、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

2. 学生准备：预习课文，查找关于“双龙洞”的背景知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：同学们，你们有没有去过一些风景优美的地方？今天我们要一起走进一篇描写自然风光的文章——《记金华的双龙洞》。

2. 板书课题，齐读课题。

3. 简要介绍作者叶圣陶，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，标出生字词，结合工具书理解意思。

2. 检查字词掌握情况，教师纠正发音。

3. 学生交流：你对双龙洞有什么初步印象？

（三）精读品析（20分钟）

1. 默读课文，找出作者游览双龙洞的路线。

2. 小组合作，绘制“双龙洞游览图”，并标注各景点名称。

3. 分段品读，分析作者是如何描写各个景点的。

- 如：洞口的“宽”、外洞的“大”、内洞的“黑”、“奇”等。

4. 引导学生发现作者使用的比喻、拟人等修辞手法，并体会其表达效果。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放双龙洞实景视频或图片，让学生进一步感受文中描绘的景象。

2. 讨论：如果你是作者，你会怎样描写双龙洞？为什么？

3. 鼓励学生用一段话描述自己熟悉的自然景观，尝试运用文中所学的描写方法。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调按游览顺序描写景物的方法。

2. 引导学生思考：如何将观察到的景物写得生动具体？

3. 布置作业：以“我眼中的家乡美景”为题，写一篇小作文。

五、板书设计：

```

记金华的双龙洞

↓

游览顺序：洞口 → 外洞 → 内洞

↓

描写方法：比喻、拟人、细节描写

↓

情感表达：热爱自然、欣赏美

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受语言之美。在今后的教学中，可以更多地鼓励学生进行个性化表达，提升写作能力。