【数学三年级教案】一、教学

认识分数——几分之一

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够理解“几分之一”的概念，能正确读写简单的分数。

- 能够在实际情境中用分数表示部分与整体的关系。

2. 过程与方法：

- 通过动手操作和小组合作，培养学生的观察、分析和表达能力。

- 引导学生从生活实际出发，体会分数在现实生活中的应用。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，增强学习信心。

- 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。

三、教学重点与难点：

- 重点： 理解“几分之一”的含义，掌握分数的读法和写法。

- 难点： 理解“平均分”是分数产生的前提条件。

四、教学准备：

- 教具：圆形纸片、正方形纸片、彩笔、课件PPT

- 学具：每人一张白纸、彩笔、练习本

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个苹果图片，提问：“如果把一个苹果平均分给两个小朋友，每人分到多少？”引导学生说出“一半”，并引出“1/2”。

接着，教师展示一个蛋糕图片，问：“如果平均分成4份，每份是多少？”学生回答后，教师引入“1/4”这个分数。

2. 探究新知（15分钟）

（1）动手操作，感知分数：

让学生拿出一张圆形纸片，尝试将其平均分成两份、四份，并涂色表示其中的一份。教师巡视指导，鼓励学生互相交流。

（2）讲解分数的读写：

教师板书“1/2”、“1/4”等分数，讲解分数的结构：分子、分母，以及它们的意义。例如，“1/2”表示把一个整体平均分成2份，取其中的1份。

（3）归纳总结：

教师引导学生总结：分数是用来表示整体的一部分，必须是“平均分”的情况下才能产生。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：

出示几道判断题，如“把一块饼干分成3块，每块就是1/3。”让学生判断是否正确，并说明理由。

（2）小组合作：

每组发一张长方形纸，要求将它平均分成若干份，并用分数表示其中一份。完成后，每组派代表上台展示并讲解。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师提问：“除了1/2、1/4，你还知道哪些分数？在生活中哪里能看到它们？”引导学生举例，如“1/8”、“3/4”等，并结合生活实例进行解释。

5. 小结与作业（5分钟）

（1）小结：

今天我们学习了分数的基本概念，知道了分数是表示整体的一部分，必须是平均分的情况下才能出现。

（2）作业布置：

完成练习册第12页的相关题目，并在家中找一找生活中有哪些地方用到了分数。

六、板书设计：

```

认识分数——几分之一

1/2 1/4 1/8

分子分子分子

——————

分母分母分母

把一个整体平均分成几份，其中的一份就是几分之一。

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过动手操作和生活情境，帮助学生初步理解分数的概念，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在讲解“平均分”时，个别学生仍存在理解困难，需在后续教学中加强巩固。