【草原教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过学习课文《草原》，理解作者对草原的热爱之情，掌握描写自然景色的方法，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：通过朗读、品读和讨论，引导学生感受语言的优美，体会作者的情感变化，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们对祖国山河的自豪感，增强审美情趣和人文情怀。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者在文中表达的思想感情，学习描写景物的写作方法。

- 难点：体会作者情感的变化，感悟“蒙汉情深”的深刻内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、草原风光图片、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于草原的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段草原风光视频，配以轻柔的音乐，引导学生进入情境。提问：“你见过草原吗？你心中的草原是什么样的？”让学生自由发言，激发兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语。

2. 教师讲解生词，如“翠色欲滴”、“一碧千里”等。

3. 提问：课文主要写了什么内容？表达了怎样的情感？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 描绘草原的广阔与美丽，体会作者用词的生动。

- 写草原上的民族风情，感受人与自然的和谐。

- 第三段：写离别时的情景，体会“蒙汉情深”的主题。

2. 引导学生找出文中的修辞手法，如比喻、拟人，并进行仿写练习。

（四）合作探究，拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：为什么作者说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？

2. 拓展阅读：推荐学生阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》《茶馆》等，了解作家风格。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：本文通过对草原景色的描写，表达了作者对草原的热爱和对民族团结的赞美。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，描述你心中最美的自然风景。

- 朗诵课文，录制音频上传至班级群。

五、板书设计：

```

草原

景色美 → 情感真 → 民族情深

比喻、拟人 → 真实感受 → 爱国情怀

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的语言感受力。但在情感体验方面，部分学生仍需引导，今后应加强情境创设和情感共鸣的培养。

备注：本教学设计为原创内容，结合了教材特点与教学实际，注重学生语文素养的提升，符合新课程标准要求。