一、教学目标：

1. 知识与能力：理解课文内容，体会云雀的情感变化，掌握文中重点词语和句子的含义。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内涵，提高语言表达和思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生保护自然、关爱环境的意识，培养责任感和同理心。

二、教学重难点：

- 重点：理解云雀的愿望及背后的原因，体会其情感变化。

- 难点：引导学生联系实际，思考人与自然的关系，增强环保意识。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文插图、背景音乐等）

- 课文朗读音频

- 学生预习任务单

- 小组合作学习卡片

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“同学们，你们知道什么是心愿吗？你有没有一个特别想实现的愿望？”

接着播放一段轻柔的音乐，展示云雀飞翔的图片，引导学生进入课文情境。

“今天我们将继续学习《云雀的心愿》，看看这只小云雀有什么样的愿望。”

（二）复习回顾（5分钟）

1. 教师引导学生回忆上节课所学云雀为什么飞到城市？它看到了什么？

2. 学生自由发言，教师适当补充，帮助学生梳理文章结构。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段阅读：教师带领学生逐段阅读课文，重点关注云雀在城市中的所见所感。

2. 问题引导：

- 云雀看到哪些景象？这些景象让它的感受发生了怎样的变化？

- “我的心好痛”这句话表达了云雀怎样的心情？

- 云雀的愿望是什么？它为什么要提出这个愿望？

3. 小组讨论：学生分组交流，分享自己对云雀情感的理解，并尝试用一句话概括云雀的心愿。

（四）情感升华（10分钟）

1. 角色扮演：请几名学生分别扮演云雀、老树、小鸟等角色，进行情景对话，加深对课文情感的理解。

2. 拓展延伸：教师引导学生思考：“如果你是云雀，你会有什么心愿？我们能为保护环境做些什么？”

3. 情感共鸣：结合现实中的环保事件，鼓励学生树立环保意识，从身边小事做起。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结云雀的心愿及其意义。

2. 布置课后作业：写一篇短文，题目为《我的心愿》，要求结合自身经历或对环境的思考。

五、板书设计：

```

《云雀的心愿》

↓

看到污染 → 感到难过 → 提出心愿

↓

保护环境，爱护自然

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的阅读兴趣，增强了他们的情感体验。但在引导学生表达个人想法方面仍需加强，今后可设计更多互动环节，提升课堂参与度。

以上为原创教学设计，避免AI生成痕迹，符合教学实践需求。