在本次的数学教学研修活动中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。作为一名小学数学教师，面对的是正处于思维发展关键期的孩子们，如何将抽象的数学概念以他们能够理解的方式呈现出来，是我一直在探索的问题。

此次研修内容涵盖了新课标理念下的教学设计、课堂互动策略以及学生核心素养的培养等方面。通过专家讲座和同行交流，我对“以学生为中心”的教学理念有了更深入的理解。以往在教学中，我更多地关注知识的传授，而忽视了学生在学习过程中的主体地位。现在我意识到，只有激发学生的兴趣，引导他们主动思考，才能真正提高课堂效率。

在课堂实践中，我尝试运用情境教学法，将数学问题融入生活场景中。例如，在讲解“分数的初步认识”时，我让学生通过分蛋糕、分水果等实际操作来理解分数的意义。这种直观的教学方式不仅增强了学生的参与感，也帮助他们更好地掌握了知识点。

此外，我还学习到了如何利用信息技术辅助教学。借助多媒体课件和互动软件，可以更加生动地展示数学图形和运算过程，使抽象的概念变得形象化。同时，我也意识到，技术只是工具，关键还是要根据教学目标合理使用，避免过度依赖。

在研修过程中，我与其他老师进行了多次研讨，分享了各自的教学经验。大家普遍反映，当前的小学数学课堂应更加注重学生的思维训练和问题解决能力的培养。这让我反思自己的教学方法，今后将在课堂中增加更多的开放性问题，鼓励学生大胆质疑、积极表达。

通过这次研修，我不仅提升了自身的专业素养，也对未来的教学方向有了更清晰的认识。我将继续努力，不断学习和改进，为孩子们打造一个充满趣味和智慧的数学课堂。