教学目标：

1. 理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮丽景象。

2. 学习作者抓住景物特点进行生动描绘的方法。

3. 培养学生热爱大自然的情感。

教学重难点：

重点：理解课文内容，体会钱塘江大潮的雄伟壮观。

难点：学习作者的写作手法，尝试运用到自己的写作中。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，你们有没有看过大海？海浪拍打着岸边的声音是不是特别震撼？今天我们要学习一篇描写自然景观的文章——《观潮》，看看作者是如何描写钱塘江大潮的壮观景象的。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文

- 要求：读准字音，读通句子，标出自然段落。

2. 检查预习情况

- 出示生词卡片，让学生认读并解释词语意思。

- 提问：课文主要写了什么内容？

三、精读课文，深入理解

1. 学习第一部分（第1-3自然段）

- 师：这部分描写了钱塘江大潮的背景和人们观看大潮的热情。请大家默读这部分内容，思考：为什么会有这么多人来观看大潮？

- 生回答后总结：因为钱塘江大潮非常壮观，吸引了无数游客前来观赏。

2. 学习第二部分（第4-6自然段）

- 师：这部分是文章的重点，详细描写了钱塘江大潮从远到近的变化过程。请同学们分组朗读，并讨论：作者是如何描写大潮的？

- 小组讨论后汇报：

- 从远处看：像一条白线，逐渐逼近。

- 近处看：声音如雷贯耳，气势磅礴。

- 师引导学生找出文中具体描写大潮的句子，并分析其表达效果。

3. 学习第三部分（第7自然段）

- 师：最后一段是对整个观潮过程的总结。请大家齐读这段话，思考：作者通过这段文字表达了怎样的情感？

- 生回答后总结：表达了对钱塘江大潮的赞美之情以及对大自然的敬畏之心。

四、拓展延伸

1. 比较阅读

- 比较《观潮》与《西湖》两篇文章在描写自然景观上的异同点。

- 小组讨论后全班交流。

2. 练笔练习

- 选择一处你熟悉的自然景观，试着用学到的写作方法写一段话。

- 全班分享优秀作品。

五、课堂小结

师：通过今天的学习，我们不仅欣赏了钱塘江大潮的壮丽景象，还学会了如何用生动的语言来描述自然景观。希望大家以后能多观察生活中的美好事物，并用文字记录下来。

板书设计：

《观潮》

背景 → 观潮热情

远观 → 像一条白线

近观 → 声如雷贯耳

总结 → 赞美之情

以上就是本节课的教学实录，希望对大家有所帮助！