教学目标：

一、知识与能力

1. 掌握小说中的重点字词，如“诧异”、“祈祷”等，并能够正确运用。

2. 理解并分析小弗朗士的心理变化过程，把握人物形象。

3. 深入理解小说的主题思想，感受爱国主义情感。

二、过程与方法

1. 通过反复阅读课文，让学生在语言环境中理解词语的意义。

2. 引导学生讨论小弗朗士的心理变化，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3. 利用多媒体资源，增强课堂互动性，提高学生的学习兴趣。

三、情感态度与价值观

1. 培养学生的爱国情怀，激发他们的民族自豪感。

2. 学会珍惜现有的学习机会，努力学习，为国家的发展贡献自己的力量。

教学重难点：

重点：理解小弗朗士的心理变化过程，把握人物形象。

难点：深入理解小说的主题思想，感受爱国主义情感。

教学准备：

教师需要提前准备好相关的教学资料，包括课文文本、相关图片和音频视频材料。同时，还需要设计一些问题，引导学生思考和讨论。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师可以播放一段关于法国大革命的视频，让学生了解当时的历史背景。

2. 提问：“你们知道什么是最后一课吗？它有什么特殊的意义？”引导学生思考这个问题，激发他们的好奇心。

二、整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识或不理解的字词。

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误，解释难懂的词语。

3. 让学生概括课文的主要内容，初步感受故事的情节发展。

三、精读课文

1. 分角色朗读课文，体会不同人物的情感表达。

2. 小组讨论：小弗朗士的心理变化有哪些阶段？每个阶段的特点是什么？

3. 全班交流，教师总结归纳。

四、拓展延伸

1. 观看影片《最后一课》，对比文学作品与影视作品的表现手法。

2. 组织辩论赛：“最后一课”中，韩麦尔先生和小弗朗士谁更令人感动？”鼓励学生发表自己的观点，锻炼他们的口语表达能力。

五、布置作业

1. 抄写课文中的优美句子，积累词汇量。

2. 写一篇读后感，谈谈你对爱国主义的理解。

板书设计：

最后一课

心理变化：无知→觉醒→悔恨

主题思想：爱国主义教育

以上就是本节课的教学设计方案，希望各位老师能够根据实际情况灵活调整，使课堂教学更加生动有趣。