教学目标：

1. 理解杜甫在诗中表达的情感和思想。

2. 掌握诗歌中的重点字词和句子含义。

3. 学习诗人通过自然景象抒发个人情感的艺术手法。

教学重难点：

重点：理解杜甫在诗中表达的情感和思想。

难点：学习诗人通过自然景象抒发个人情感的艺术手法。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于唐代背景的视频短片，让学生了解当时的社会环境，引出杜甫及其作品。

二、初读课文，整体感知

1. 教师朗读全诗，学生注意听并标记生字词。

2. 学生自由朗读，初步感受诗歌的节奏和韵律。

三、精读课文，深入分析

1. 逐句解析诗句，解释重点字词和句子含义。

- "八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅"：描绘了秋风之猛烈，象征着社会动荡不安。

- "茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢"：进一步描写秋风肆虐的情景，表现出诗人对家园被毁的无奈。

- "下者飘转沉塘坳"：形象地描述了茅草随风飘散的场景，暗示了诗人生活的困顿。

- "南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼"：反映了社会道德的沦丧，也体现了诗人内心的孤独与无助。

- "公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得"：生动地刻画了诗人面对现实的无力感。

- "归来倚杖自叹息"：表现了诗人深深的无奈和悲哀。

- "俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑"：渲染了阴沉压抑的气氛，预示着灾难即将来临。

- "布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂"：揭示了诗人家庭生活的艰辛。

- "床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝"：具体描写了房屋漏水的情况，突出了诗人生活的困苦。

- "自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻"：表达了诗人长期饱受战乱之苦的心情。

2. 引导学生讨论诗歌的主题思想

- 杜甫通过这首诗表达了自己在战乱年代的悲惨生活以及对理想生活的向往。

- 同时，他也借此表达了对广大劳动人民的同情和关怀。

四、拓展延伸

1. 比较阅读其他描写秋天的作品，体会不同作者笔下的秋天有何异同。

2. 结合时代背景，探讨杜甫为何会有如此深刻的感受。

五、课堂总结

教师总结本节课的主要内容，并鼓励学生多读古诗，提高文学素养。

六、布置作业

1. 背诵并默写这首诗。

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的理解和感悟。

板书设计：

茅屋为秋风所破歌

杜甫

秋风怒号——家园被毁

群童抱茅——社会道德沦丧

屋漏雨脚——生活困苦

丧乱少眠——战乱之苦

以上是一份详细的教案，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这首经典之作。