在语文教学中，写景作文是一个重要的训练环节，它不仅能够提升学生的写作能力，还能培养他们观察自然、感受生活的能力。因此，精心设计一堂写景作文指导课显得尤为重要。以下是一份教案设计，旨在帮助学生掌握写景作文的基本技巧。

教学目标：

1. 学会观察自然景色，捕捉景物的特点。

2. 掌握描写景物的方法，如动静结合、虚实相生等。

3. 提高语言表达能力和审美情趣。

教学重难点：

重点：学会运用多种手法描写景物。

难点：如何将个人情感融入到对景物的描写之中。

教学准备：

1. 多媒体课件（展示不同季节的风景图片）

2. 学生提前准备自己喜爱的一处自然景观的照片或画作

教学过程：

一、导入新课

通过播放一段关于四季变换的视频短片，让学生直观感受到大自然的魅力。教师提问：“同学们，你们最喜欢哪个季节？为什么？”引导学生回忆并分享自己对于自然景色的感受。

二、讲授新知

1. 认识景物特点

教师出示几张典型的自然风光图片，请几位同学上台描述这些画面给自己的第一印象是什么样的，并试着概括出它们各自的特点。例如春天的生机勃勃、夏天的热情似火、秋天的丰收喜悦以及冬天的宁静纯洁。

2. 学习描写方法

- 动静结合：以一片湖水为例，平静时像镜子般倒映着蓝天白云；微风拂过水面泛起层层涟漪，则展现出另一种动态之美。

- 虚实相生：既可以真实地描绘眼前所见之景，也可以加入想象中的画面，比如夕阳西下时，天空被染成了橙红色，仿佛置身于童话世界之中。

3. 情感融入

强调写景不仅仅是客观记录，更应该将自己的主观感受融入其中。比如，在寒冷的冬日里看到雪覆盖的小路，可能会勾起对童年的美好回忆；而在春暖花开的日子里，则可能激发人们对未来的憧憬与希望。

三、实践练习

组织学生分组讨论各自准备好的照片或画作，并尝试用刚才学到的知识来描述它们。每组选出一名代表发言，其他成员可以补充完善。

四、总结评价

最后，教师总结本节课的重点内容，并鼓励大家在生活中多留意身边的美景，养成良好的观察习惯。同时提醒学生注意积累词汇量，丰富自己的语言表达。

延伸作业：

每位同学完成一篇不少于300字的小短文，题目自拟，内容为描写一处自己喜欢的自然景观。要求做到语句通顺流畅，层次分明，并且能体现出一定的思想感情。

通过这样系统化的指导与实践操作，相信学生们能够在今后的写作过程中更加得心应手地描绘出美丽的大自然风光。