在鲁迅先生的文章中，《拿来主义》是一篇充满智慧与批判精神的经典之作。它不仅揭示了当时社会对待外来文化的态度问题，还提出了如何正确吸收外来文化的深刻见解。本篇导学设计旨在帮助学生更好地理解文章内涵，并从中汲取思想精华。

一、背景介绍

首先，向学生们简要介绍写作背景。鲁迅先生所处的时代是中国半殖民地半封建社会时期，面对西方列强的文化入侵，国人表现出两种极端态度：一种是盲目崇拜，全盘接受；另一种则是彻底排斥，完全否定。而鲁迅则主张采取“拿来主义”，即有选择性地吸收外来文化中的优秀成分，同时保留和发展本国传统文化。

二、文本解读

接下来引导学生逐段阅读原文，并提出以下思考题：

1. 文章开头为何提到“闭关主义”和“送去主义”？

2. 什么是“拿来主义”？它具体包含哪些内容？

3. 鲁迅认为应该如何对待文化遗产？

通过这些问题促使学生深入思考，鼓励他们发表自己的看法。教师可以适时补充相关历史资料或实例，增强学生的理解力。

三、实践活动

为了加深印象，还可以组织一些实践活动。例如：

- 分组讨论：每个小组围绕一个主题（如“如何处理外来文化和本土文化的关系”），搜集资料并准备发言；

- 模拟辩论赛：正方支持“全盘西化”，反方坚持“固守传统”，中间派则提倡“拿来主义”。这样既能激发兴趣又能锻炼表达能力。

四、总结升华

最后带领大家回顾整篇文章的核心思想——既要勇于借鉴别人长处，又要善于保护自身特色。同时提醒学生将这一理念运用到日常学习生活中去，比如面对新知识时要有批判性思维，在继承和发展中华优秀传统文化方面也要积极作为。

总之，《拿来主义》不仅是一部文学作品，更是一部关于文化交流与融合的思想指南。希望通过这次导学活动能让每位同学都受益匪浅！