一、教学目标

1. 知识与技能

通过学习《小猴子下山》这篇课文，学生能够掌握文中出现的重点生字词，例如“掰”、“扛”、“扔”等，并能正确书写和运用。

2. 过程与方法

采用小组合作探究的方式，引导学生梳理故事情节，理解小猴子的行为特点及其最终未能收获的原因，从而培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

通过分析小猴子的行为，让学生明白做事情要专注、有始有终的道理，同时激发他们对动物世界的兴趣，增强环保意识。

二、教学重难点

- 重点：理解故事内容，掌握文中生字词的含义及用法。

- 难点：引导学生从故事中提炼出人生哲理，并将其应用到实际生活中。

三、教学准备

1. 多媒体课件（包含课文插图、动画片段）。

2. 小猴子形象卡片若干，用于课堂互动游戏。

3. 提前布置预习任务，要求学生熟读课文并查找相关背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课

教师出示一幅小猴子的卡通图片，提问：“同学们，你们知道小猴子最喜欢做什么吗？”学生回答后，教师继续引导：“今天我们要学习的故事里，这只可爱的小猴子却经历了一场意想不到的冒险。让我们一起走进这个有趣的故事吧！”

（二）初读感知

1. 听录音朗读：播放课文录音，让学生初步感受故事情节。

2. 自主阅读：学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的词语，并尝试用自己的话概括主要内容。

（三）精读感悟

1. 分段解读

- 小猴子来到玉米地，掰了一个大玉米。

- 走到西瓜地，扔掉玉米换西瓜。

- 第三段：来到桃树下，扔掉西瓜换桃子。

- 第四段：发现兔子，丢掉桃子去追赶。

教师带领学生逐段分析小猴子的行为变化，讨论其原因，并总结出小猴子“见异思迁”的性格特点。

2. 角色扮演

组织学生分组进行角色扮演，分别饰演小猴子、玉米、西瓜、桃子等角色，通过表演加深对文本的理解。

（四）拓展延伸

1. 讨论交流：为什么小猴子最后什么也没得到？你认为它应该怎么做？

2. 联系生活：结合自己的经历，谈谈如何避免像小猴子一样三心二意？

（五）课堂总结

教师总结本节课的主要内容，强调做事要专心致志的重要性，并鼓励学生在生活中养成良好的习惯。

五、作业布置

1. 把《小猴子下山》的故事讲给家人听，并分享你的感悟。

2. 绘制一幅关于小猴子的图画，并配上简短的文字说明。

六、板书设计

```

小猴子下山

玉米 → 西瓜 → 桃子 → 兔子

见异思迁 → 三心二意 → 无所得

```

以上就是本次的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容，同时在潜移默化中受到教育。