活动目标：

1. 让孩子们初步了解并能辨认常见的几何图形，如圆形、方形和三角形。

2. 培养孩子的观察力和动手能力，通过实践活动加深对图形的认识。

3. 激发孩子对数学的兴趣，让他们感受到学习数学的乐趣。

活动准备：

1. 各种颜色的圆形、方形和三角形卡片若干。

2. 图形拼图玩具。

3. 一些日常生活中的物品，比如圆形的盘子、方形的书本、三角形的屋顶图片等。

活动过程：

一、导入部分

老师拿出一个圆形的气球，问小朋友：“小朋友，看看这是什么呀？”引导孩子说出这是一个圆圆的气球。然后继续拿出方形的积木和三角形的饼干，分别询问孩子它们是什么形状。

二、认识图形

1. 老师展示各种颜色的圆形、方形和三角形卡片，让孩子们观察这些图形的特点，并尝试用自己的语言描述每个图形的样子。

2. 通过提问的方式帮助孩子理解图形的基本属性，例如：“圆圆的东西摸起来是什么感觉？它有没有边？”、“方方的东西有几个角？”、“三角形有几条边？”等。

三、游戏互动

1. 图形找朋友：将准备好的物品（如盘子、书本、屋顶图片）摆放在桌上，请小朋友找出与之对应的图形卡片，并贴在相应的位置上。

2. 图形拼图：提供图形拼图玩具，鼓励孩子们尝试用不同的图形组合成完整的图案或物体，比如用圆形和三角形拼出太阳的形状。

3. 我是小小设计师：给每位小朋友发放一套彩色图形卡片，让他们自由发挥创意，设计属于自己的作品，可以是一栋房子、一辆汽车或者任何他们想象中的东西。

四、总结分享

活动结束后，邀请几个小朋友上台展示他们的作品，并讲述自己是如何运用不同图形来完成创作的。同时也可以请其他小朋友评价一下这些作品，进一步巩固对图形的认识。

五、延伸活动

回家后，家长可以带孩子一起寻找生活中的图形，比如窗户是方形的，车轮是圆形的等等，这样不仅能够增加亲子间的互动时间，还能让孩子更加深刻地体会到数学就在我们身边。

通过这样一个循序渐进的教学过程，相信小朋友们一定能够轻松愉快地掌握关于图形的基础知识，并且爱上探索数学世界的奥秘！