一、教学目标

1. 知识与能力：掌握文中重点实词和虚词的意义及用法，能够准确翻译课文；理解苏轼在文中所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过反复诵读，感受文章的语言美；通过小组讨论，分析作者的情感变化及其背后的原因。

3. 情感态度与价值观：体会作者乐观旷达的人生态度，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点

重点：理解文中景物描写的作用，体会作者复杂的情感世界。

难点：把握作者在特定历史背景下的心境转变过程。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先讲述一段关于苏轼生平的小故事，引出其被贬黄州的经历，激发学生兴趣，然后直接进入课文学习。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，注意字音准确、停顿恰当。

2. 教师示范朗读，学生跟读模仿。

3. 学生齐声朗读，进一步熟悉文本内容。

（三）深入探究

1. 解释文言词语

- 实词：“念无与为乐者”的“念”解释为“想到”；

- 虚词：“但少闲人如吾两人者耳”的“但”解释为“只是”。

2. 分析文章结构

- 开头简述事情缘由；

- 中间详细描绘月色美景；

- 结尾抒发感慨。

3. 探讨情感内涵

- 作者为何深夜出游？

- 面对如此美丽的月色，作者有何感受？

（四）拓展延伸

组织学生查找资料，了解当时的社会环境以及苏轼个人遭遇，帮助学生更全面地理解作品。

四、作业布置

1. 背诵全文，并尝试用自己的话复述故事情节。

2. 查阅相关文献，写一篇短文探讨苏轼此时期的创作特点及其影响。

五、板书设计

记承天寺夜游

时间：元丰六年十月十二日夜

地点：承天寺

人物：苏轼、张怀民

事件：赏月谈心

主题：乐观豁达的人生态度

以上就是本节课的教学设计，旨在引导学生从多个角度解读经典名篇，提升语文素养的同时也培养了人文情怀。