一、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的基本内容和作者背景。

- 理解诗歌中运用的艺术手法及其表达效果。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讲解等方式，引导学生理解诗歌的内容和情感。

- 借助注释和相关资料，帮助学生深入分析诗歌的艺术特色。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对友人的深切关怀之情。

- 领悟友情在人生中的重要性。

二、教学重难点

重点：理解诗歌的内容及所表达的情感。

难点：体会诗歌的艺术表现手法。

三、教学过程

（一）导入新课

由王昌龄的生平事迹引入本诗的学习。王昌龄是唐代著名的边塞诗人，他的作品以描写边疆风光和军旅生活为主，具有很高的艺术价值。今天我们将学习他的一首送别诗——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

（二）初读感知

1. 教师示范朗读，学生听读并注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，初步感受诗歌的情感基调。

3. 全班齐读，检查朗读情况，并纠正错误发音。

（三）精读赏析

1. 解题：“左迁”指降职或贬官，“龙标”是地名，位于今湖南省黔阳县东南。题目表明了诗人得知好友被贬至远方后所作的这首诗。

2. 分析诗句：

- “杨花落尽子规啼”，描绘了一幅暮春景象，营造出一种凄凉的氛围。

- “闻道龙标过五溪”，点明了友人即将前往的地方，暗示了路途遥远且艰难。

- “我寄愁心与明月”，将抽象的“愁心”寄托于具体的“明月”，形象生动地表达了诗人对友人的牵挂之情。

- “随君直到夜郎西”，进一步强调了诗人希望自己的思念能伴随友人一路前行的愿望。

3. 讨论交流：小组合作探讨诗歌的艺术特色，如借景抒情、拟人等手法的运用。

（四）拓展延伸

1. 联系实际：结合自身经历谈谈自己对友情的看法。

2. 比较阅读：与其他送别诗进行比较，找出异同点。

（五）总结归纳

通过本节课的学习，我们不仅了解了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的内容和情感，还感受到了诗人深厚的友谊。希望大家能够珍惜身边的每一份友情，在未来的生活中学会关爱他人。

四、作业布置

1. 背诵并默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

2. 写一篇短文，描述一次难忘的离别经历，并表达自己的感受。

五、板书设计

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐·李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西。

（板书应简洁明了，突出重点）

以上就是本节课的教学设计，希望能为大家提供一些参考。