教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文中的生字词，如“欺侮”、“欺凌”等，并能正确运用。

2. 过程与方法：通过朗读和小组讨论，学生能够深入理解课文内容，体会作者的情感变化。

3. 情感态度与价值观：引导学生从故事中感悟到勇气的重要性，学会尊重他人。

教学重点：

- 理解课文内容，抓住关键语句体会人物心理变化。

- 学习如何通过对比描写来突出主题。

教学难点：

- 深入体会作者的心理变化及其背后的原因。

- 学会运用对比手法表达自己的观点。

教学准备：

- 多媒体课件

- 课文相关图片或视频资料

- 分组讨论表格

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于牛和鹅互动的小视频，激发学生兴趣。提问：“你们觉得牛和鹅谁更厉害？”引导学生自由发言，引入课题《牛和鹅》。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标记出不认识的字词。

2. 教师检查预习情况，指导正音，特别是易错字如“欺侮”。

三、精读课文，深入理解

1. 第一部分（第1-4自然段）

- 学生默读这部分内容，思考：“为什么‘我’一开始害怕鹅？”

- 引导学生找出文中描写鹅凶猛的句子，如“它伸长脖子，瞪大眼睛，发出尖锐的叫声。”

- 讨论：这些描写对表现鹅的形象起到了什么作用？

2. 第二部分（第5-8自然段）

- 小组合作阅读，讨论：“后来‘我’为什么不再怕鹅了？”

- 找出文中描写牛勇敢行为的句子，例如“牛低下头，用角顶向鹅。”

- 思考：作者为什么要写牛的行为？这对文章的主题有何帮助？

3. 第三部分（第9-10自然段）

- 全班齐读最后两段，体会作者的情感变化。

- 提问：“作者最终明白了什么道理？”

- 归纳总结：勇气并非天生，而是可以通过学习获得的。

四、拓展延伸

1. 请学生结合生活实际，分享自己曾经克服恐惧的经历。

2. 观看一段有关勇气的小短片，进一步强化主题意识。

五、布置作业

1. 抄写课文中的好词佳句。

2. 写一篇读后感，题目自拟。

板书设计：

- 牛和鹅

- 初见鹅时的害怕

- 看到牛的勇敢后不再害怕

- 领悟到勇气的力量

教学反思：

本节课通过多种方式调动了学生的积极性，特别是在小组讨论环节，学生们表现出了浓厚的兴趣。但也有个别学生在回答问题时不够主动，需要在今后的教学中继续关注他们的参与度。