一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 学生能够理解并掌握老舍先生在《济南的冬天》中描绘的自然景色。

- 能够准确地找出文中所使用的修辞手法，并分析其作用。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读和小组讨论的方式，提高学生的语言表达能力和合作学习的能力。

- 在教师指导下，学生学会运用比喻、拟人等修辞手法来描述景物。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对大自然美景的热爱之情，培养他们积极乐观的生活态度。

- 增强学生的文化自信，认识到中国文学的魅力所在。

二、教学重难点

重点：体会作者笔下济南冬天的独特之美，感受作品的语言美。

难点：理解文中蕴含的思想感情以及如何恰当地运用修辞手法。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于济南风光的视频短片，让学生初步感受济南冬天的魅力。然后提问：“同学们看过之后有什么感受？你们觉得济南的冬天和其他地方相比有什么特别之处？”以此引出课题《济南的冬天》。

（二）整体感知

1. 让学生自由朗读课文，注意读准字音，把握节奏。

2. 教师示范朗读部分段落，引导学生注意语气、语调的变化。

3. 学生再次齐声朗读全文，思考问题：“文章主要描写了哪些方面的内容？表达了作者怎样的思想感情？”

（三）深入探究

1. 分组讨论

- 小组内交流各自的看法，选出代表发言。

- 其他同学补充或提出异议，形成共识。

2. 教师点拨

- 结合学生的回答，进一步解释关键句的意义。

- 强调文中多次出现的比喻句，如“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”，帮助学生更好地理解作者的情感寄托。

（四）拓展延伸

1. 观察身边的景物，尝试用类似的手法写一段文字。

2. 搜集其他描写四季的文章，比较它们之间的异同点。

四、课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调重点知识的记忆。鼓励学生在生活中细心观察，发现更多美好的事物，并用自己的方式记录下来。

五、布置作业

完成一篇随笔，题目自拟，要求运用至少两种修辞手法，字数不少于500字。

六、板书设计

济南的冬天

独特之美：温晴、秀气、静谧

情感表达：热爱、赞美、向往

以上就是本次教学设计的主要内容，希望能为您的课堂教学提供一些参考。