一、基础知识巩固

1. 词语解释

补充习题中可能会要求解释一些重点词语的意思，如“翠色欲流”、“襟飘带舞”。

- “翠色欲流”：形容绿得像要流淌下来一样，表现了草原无边无际的绿色。

- “襟飘带舞”：形容衣襟随风飘动的样子，体现了蒙古族人民热情奔放的性格。

2. 字词积累

需要掌握文中出现的一些生僻字或容易混淆的字词，例如“渲染”、“勾勒”，确保能够正确书写并理解其含义。

二、阅读理解提升

1. 概括主要内容

要求学生简明扼要地概括文章的主要内容，可以按照时间顺序或者事件发展脉络来组织语言。例如：“本文主要讲述了作者初到草原时所见的壮丽景色以及与当地牧民相处的经历。”

2. 体会情感表达

文章中蕴含着对大自然的热爱之情以及对少数民族文化的赞美之情。引导孩子思考作者是如何通过细腻的描写来传达这些情感的，比如通过对天空、草地、牛羊等景物的具体刻画展现草原的魅力。

3. 分析写作手法

注意观察作者在描述过程中运用了哪些修辞方法（比喻、拟人等），以及这些手法如何增强了文章的表现力。同时也可以探讨一下首尾呼应等结构安排的作用。

三、拓展练习实践

1. 仿写片段

根据课文风格尝试自己动手写一段关于某个地方的描写，注意使用恰当的词汇和句式。

2. 小组讨论交流

组织同学们围绕“你心目中的理想家园是什么样的？”这一话题展开讨论，并鼓励他们从不同角度发表见解。

以上就是针对苏教版六年级上册语文补充习题《16、草原》答案的一些解读与指导建议。希望每位同学都能从中受益匪浅，在享受学习乐趣的同时也能够提高自身的语文素养！