一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 认识并掌握本课生字词。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和角色扮演等方式理解课文内容。

- 培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对大自然的好奇心和探索欲。

- 培养学生爱护小动物的情感。

二、教学重难点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词。

难点：理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、图片、视频等教学资源。

学生准备：课本、字典、练习本等学习用品。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师出示蜗牛的图片，引导学生观察并描述蜗牛的特点。

2. 提问：你们知道蜗牛的生活习性吗？今天我们就来学习一篇关于小蜗牛的故事——《小蜗牛》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字词。

2. 同桌互读课文，互相帮助解决生字词问题。

3. 教师检查朗读情况，纠正发音错误。

（三）精读课文，深入理解

1. 教师分段朗读课文，学生边听边思考每一段的主要内容。

2. 学生分组讨论，概括每一段的主要内容，并派代表发言。

3. 教师总结归纳，明确课文的主题思想。

（四）拓展延伸

1. 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演加深对课文的理解。

2. 观察实践：组织学生到校园或公园里观察蜗牛的生活习性，并记录下来。

3. 创作故事：鼓励学生根据自己的观察和想象，创作一个关于小蜗牛的新故事。

（五）布置作业

1. 抄写本课生字词三遍。

2. 阅读课外读物《蜗牛的世界》，写下读后感。

3. 完成练习册相关题目。

五、板书设计

小蜗牛

特点：背着壳、慢慢爬行

生活习性：喜欢潮湿环境

情感教育：爱护小动物

六、教学反思

通过本节课的学习，学生基本掌握了本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并对小蜗牛有了更深入的了解。但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。今后的教学中，我会更加注重个性化教学，让每个学生都能在课堂上找到属于自己的位置。