【布鲁纳是什么主义】一、
布鲁纳（Jerome Seymour Bruner）是美国著名的心理学家和教育理论家，他在20世纪中叶对教育心理学和认知科学的发展产生了深远影响。布鲁纳的思想主要围绕“认知发展”与“学习过程”，他提出了多种关于学习方式的理论，其中最具代表性的就是“发现学习”理论和“结构教学”理念。
布鲁纳并不属于某一种特定的哲学或教育流派，但他的一些思想与“建构主义”有密切关联。因此，在许多教育文献中，布鲁纳常被归类为“建构主义者”。然而，他的理论更强调个体在学习过程中主动构建知识的过程，这与建构主义的核心观点是一致的。
此外，布鲁纳还强调“螺旋式课程”的设计，主张教学内容应按照学生的认知发展阶段逐步展开，帮助学生建立知识之间的联系。他的这些理论不仅影响了教育实践，也对现代教学方法的形成起到了重要作用。
二、表格：布鲁纳的主要思想与相关主义分类
| 项目 | 内容 |
| 姓名 | 杰罗姆·西摩·布鲁纳（Jerome Seymour Bruner） |
| 国籍 | 美国 |
| 职业 | 心理学家、教育理论家 |
| 主要贡献 | 发现学习、结构教学、螺旋式课程、认知发展理论 |
| 核心思想 | 强调学习者的主动性、知识的建构性、教学的结构化设计 |
| 相关主义 | 建构主义（Constructivism） |
| 教育理念 | 学生应通过探索和发现来构建知识，而非被动接受 |
| 教学方法 | 鼓励探究式学习、引导式教学、注重思维训练 |
| 影响领域 | 教育心理学、课程设计、教学法、认知科学 |
三、结语
虽然布鲁纳并没有明确自称属于某种主义，但他的理论在很大程度上与“建构主义”相契合。他强调学习者在知识建构中的主体地位，主张教学应服务于学生的认知发展，这一思想对现代教育实践具有重要指导意义。布鲁纳的理论不仅丰富了教育心理学的内容，也为教师提供了有效的教学策略和方法。
