【小学三年级语文玩出了名堂教案（人教版）】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字新词，能够正确、流利地朗读课文。

- 学会通过关键词句理解文章的主旨，体会“玩”与“成功”之间的关系。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、情境创设等方式，引导学生自主探究课文内容。

- 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对“玩”的兴趣，引导他们认识到“玩”也可以是一种学习方式。

- 鼓励学生勇于探索、善于思考，在生活中发现乐趣和智慧。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会“玩”中蕴含的智慧与创新精神。

- 难点：引导学生联系实际，思考“玩”与“成功”的关系。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“玩出名堂”的名人故事。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有因为‘玩’而学到什么有趣的知识？或者做过什么特别的事情？”

鼓励学生分享自己的经历，引出课题《玩出了名堂》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

- 教师播放课文朗读录音，帮助学生把握语感。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读课文，引导学生找出文中提到的“玩出名堂”的人物及其事迹。

- 提问引导：

- 文中讲了哪几位人物？他们的“玩”有什么特别之处？

- 他们是怎么“玩”出名堂的？

- 你从中得到了什么启发？

- 小组讨论：结合自己的生活经验，说说“玩”是否也能带来收获。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示一些因“玩”而成功的名人例子（如爱迪生、牛顿等），激发学生兴趣。

- 引导学生思考：在日常生活中，我们能从哪些“玩”中获得启发？

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结课文主题：玩是学习的一种方式，只要用心观察、认真思考，就能在“玩”中有所发现和创造。

- 鼓励学生在生活中保持好奇心，勇于尝试，敢于创新。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇小作文：《我玩出的小名堂》，记录自己一次有趣的“玩”经历，并写出自己的收获。

- 预习下一课内容，积累好词好句。

五、板书设计

```

玩出了名堂

玩 → 观察 → 发现 → 创造

爱迪生、牛顿……

从“玩”中学习，从“玩”中成长

```

六、教学反思（可选）

本节课通过贴近学生生活的导入方式，激发了学生的兴趣。在阅读过程中，学生积极参与讨论，表现出较强的表达欲望。但在引导学生联系实际方面仍需加强，今后可以多设计一些实践性活动，增强课堂的互动性和实效性。

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备注：本教案依据人教版小学语文教材编写，适用于三年级语文课堂教学，可根据实际教学情况灵活调整。