【小学语文五年级上册25《古人谈读书》教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文言文的基本意思。

- 学会朗读和背诵课文，积累一些关于读书的名言警句。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、合作学习等方式，引导学生理解古人的读书态度和方法。

- 培养学生运用工具书和结合上下文理解文言词语的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受古人对读书的重视，激发学生热爱阅读的兴趣。

- 引导学生树立正确的读书观，养成良好的学习习惯。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握文言词义，体会古人读书的态度。

- 难点：理解文言文的语言特点，准确翻译并领会其思想内涵。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查找有关古代读书名言或故事。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们平时是怎么读书的？有没有觉得读书很难？古人是怎么看待读书的呢？”

播放一段关于古代学者读书的视频片段，引出课题《古人谈读书》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音、停顿和语气。

2. 学生自由朗读课文，圈画不懂的词语。

3. 教师出示重点词语，如“学而时习之”、“温故而知新”等，讲解含义。

4. 分组讨论：你从文中感受到了什么？

（三）精读理解（15分钟）

1. 教师逐句讲解课文，帮助学生理解文意。

- “学而时习之，不亦说乎？”——学习之后经常复习，难道不是一件快乐的事吗？

- “温故而知新，可以为师矣。”——复习旧的知识，能获得新的体会，就可以做老师了。

- “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——懂得它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人又不如以它为乐的人。

2. 学生结合生活实际，谈谈自己对这些句子的理解。

3. 教师引导学生联系现代学习方式，思考古人读书方法的启示。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示其他古代名人关于读书的名言，如“读书破万卷，下笔如有神”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等。

2. 组织学生进行小组讨论：你最喜欢哪一句？为什么？

3. 鼓励学生写下自己的读书格言，分享给同学。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调古人读书的态度和方法的重要性。

2. 提问：“你从古人身上学到了什么？今后你会怎么读书？”

3. 教师总结：读书不仅是获取知识的途径，更是修身养性的过程。我们要像古人一样，认真读书，享受学习的乐趣。

五、作业布置

1. 背诵课文，并尝试用自己的话复述课文内容。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的古人读书》，表达你对古人读书态度的理解。

3. 收集一条自己喜欢的关于读书的名言，写在日记中。

六、板书设计

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小学语文五年级上册25《古人谈读书》教案

一、学习文言文《古人谈读书》

二、重点词语：学而时习之、温故知新、知之者不如好之者

三、学习方法：朗读、讨论、理解、感悟

四、学习目标：理解古人读书态度，培养良好读书习惯

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七、教学反思（可选）

本节课通过多种形式引导学生走进文言文世界，让学生在朗读与讨论中感受古人的智慧。在教学过程中，应注重学生的参与度，鼓励他们主动思考，提高课堂互动性。同时，应加强对文言词语的讲解，帮助学生逐步适应文言文的学习方式。