【青少年编程教案第三十八课（超级玛丽吃金币）】一、课程目标

本节课将带领学生通过图形化编程工具，设计一个简单的“超级玛丽吃金币”小游戏。通过本课的学习，学生能够掌握以下知识点：

1. 理解角色与背景的互动逻辑；

2. 学习使用条件判断语句控制游戏行为；

3. 掌握金币被吃掉后消失并增加分数的实现方法；

4. 提升学生的逻辑思维能力和项目设计能力。

二、教学重点与难点

- 重点：金币与角色的碰撞检测、分数的累加机制。

- 难点：如何让金币在被吃掉后自动消失，并且不影响其他金币的正常运行。

三、教学准备

- 编程平台：Scratch 或类似图形化编程软件（如 MakeCode、Blockly 等）；

- 教学素材：超级玛丽角色图片、金币图片、背景图；

- 教学设备：电脑、投影仪、学生用电脑（每人一台）。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过展示经典游戏《超级玛丽》的片段，引导学生进入主题：“今天我们要自己动手制作一个‘超级玛丽吃金币’的小游戏，看看谁能让马里奥吃到最多的金币！”

2. 新知讲解（10分钟）

教师演示如何在编程平台上创建角色和背景：

- 添加“马里奥”角色，并设置其移动方式（左右键控制）；

- 添加“金币”角色，将其放置在地图的不同位置；

- 设置背景为“蘑菇地”，增强游戏氛围。

3. 实践操作（25分钟）

步骤一：金币的出现与移动

- 教师引导学生为金币设置随机出现的位置；

- 让金币在屏幕中不断上下浮动，模拟“飘动”的效果。

步骤二：碰撞检测与得分机制

- 教师讲解“当马里奥碰到金币时，金币消失并加分”的逻辑；

- 引导学生使用“如果……那么……”语句，编写碰撞检测程序；

- 指导学生设置分数变量，并在每次吃到金币时进行加法运算。

步骤三：金币重置与循环

- 为了让游戏持续进行，教师指导学生设置金币在消失后重新出现在随机位置；

- 使用“重复执行”结构，让金币不断刷新，形成连续的游戏体验。

4. 分组练习（15分钟）

学生以小组为单位，根据教师提供的模板和素材，独立完成“超级玛丽吃金币”游戏的制作。教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

5. 展示与评价（10分钟）

每组学生展示自己的作品，其他同学进行点评。教师从创意性、逻辑性、完成度等方面进行综合评价，鼓励学生相互学习、共同进步。

五、拓展延伸

- 鼓励学生尝试添加更多元素，如敌人、道具等；

- 引导学生思考如何让游戏更具挑战性，例如设置时间限制或增加关卡难度。

六、课堂小结

通过本节课的学习，学生们不仅掌握了游戏开发的基本逻辑，还提升了动手能力和团队协作能力。希望同学们能保持对编程的兴趣，在未来的学习中不断探索、不断创新。

七、课后作业

请每位同学在课后完善自己的游戏作品，并写出一份简短的说明文档，介绍你的游戏玩法和功能。

备注：本教案内容为原创设计，适用于青少年编程启蒙阶段的教学活动，可根据实际教学情况灵活调整。