【部编三年级语文上册24司马光说课稿】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家带来的是《司马光》这篇课文的教学设计。本课是部编版三年级语文上册第24课，属于寓言故事类文章，讲述了古代少年司马光在伙伴落水时机智救人的故事。通过学习这篇课文，旨在引导学生感受司马光的聪明才智和勇敢精神，同时体会古文语言的简洁与生动。

一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字新词，积累一些常用词语。

- 了解故事的主要情节，能复述故事内容。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 培养学生分析问题、解决问题的能力，体会司马光的机智与果断。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受司马光遇事冷静、敢于担当的精神。

- 激发学生对古代人物的敬佩之情，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，掌握故事的起因、经过和结果。

- 教学难点：体会司马光的聪明才智，感悟古文语言的特点。

三、教学准备

- 多媒体课件（包括课文插图、背景音乐、动画演示等）

- 生字卡片、课文朗读音频

- 学生预习任务单（如：查找司马光的资料、初步朗读课文）

四、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

以提问的方式引入：“同学们，你们遇到过危险的情况吗？当时是怎么解决的？”引发学生思考，引出“司马光砸缸”的故事。播放一段简短的动画视频，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师范读课文，指导朗读节奏和语气。

- 分组朗读，互相纠正发音。

3. 精读理解（15分钟）

- 引导学生逐段分析课文内容，理解每句话的意思。

- 提问：“司马光为什么没有跳进缸里救人？”“他是怎么想出办法的？”

- 结合插图，帮助学生形象化理解课文内容。

4. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：如果你是司马光，你会怎么做？

- 鼓励学生大胆发言，表达自己的想法，培养思维能力和表达能力。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 播放关于司马光的历史小故事，拓展学生视野。

- 鼓励学生课后查阅更多有关古代名人智慧的故事。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调司马光的聪明与勇敢。

- 引导学生联系实际，思考在日常生活中如何像司马光一样冷静应对问题。

五、板书设计

```

司马光

|

|—— 落水

|—— 冷静思考

|—— 砸缸救人

|—— 聪明勇敢

```

六、作业布置

1. 抄写课文中的生字词，并造句。

2. 向家人讲述“司马光砸缸”的故事。

3. 选择一个自己喜欢的古代人物，写一篇小作文介绍他。

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。同时，通过小组合作和讨论，提高了学生的参与度和表达能力。今后将继续优化教学方式，提升课堂实效。

以上是我的说课内容，感谢各位老师的聆听！