【《鱼游到了纸上》小学语文优秀教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者通过细节描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生感受人物的专注与热爱。

- 培养学生的观察力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受人物对艺术的执着追求，激发学生对美的欣赏和对生活的热爱。

- 培养学生认真做事、坚持不懈的良好品质。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解“鱼游到了纸上”的含义，体会人物的精神品质。

- 教学难点：学习作者如何通过细节描写来表现人物特点。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音、板书设计等。

- 学生准备：预习课文，查找有关画家的信息。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一幅画，提问：“同学们，你们看到这幅画有什么感觉？你觉得这幅画里的鱼是活的吗？”引导学生思考“鱼游到了纸上”这句话的含义。

引出课题：《鱼游到了纸上》，并简要介绍文章背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师讲解生字词，如“聋哑”、“专心致志”、“惟妙惟肖”等。

3. 学生再读课文，整体把握内容。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段阅读，分析人物形象：

- 引导学生找出描写青年外貌、动作、神态的句子。

- 讨论：为什么说这个青年“鱼游到了纸上”？

- 体会“鱼游到了纸上”不仅是字面意思，更是对人物专注精神的赞美。

2. 体会写作手法：

- 引导学生发现作者是如何通过周围人的反应来侧面描写青年的专注。

- 举例说明“以人衬人”的写法。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于画家作画的视频，让学生感受艺术的魅力。

2. 讨论：你有没有像文中青年那样专注做一件事的经历？分享一下。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：本文通过细腻的描写，展现了一个人对艺术的热爱与坚持。

2. 鼓励学生在生活中也要像文中的青年一样，专注、认真地对待每一件事。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇小作文，题目为《我最佩服的人》，要求写出他/她的特点和值得学习的地方。

2. 有余力的同学可以尝试画一幅画，并配上文字说明。

五、板书设计：

```

鱼游到了纸上

┌───────────────┐

│ 人物：聋哑青年 │

│ 特点：专心致志 │

│ 表现：画技高超 │

│ 含义：艺术与心灵的融合 │

└───────────────┘

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物形象。在教学过程中，注重学生的参与和互动，鼓励他们用自己的语言表达感受，增强了课堂的趣味性和实效性。今后将继续加强对学生语言表达能力和思维能力的培养。

注：本教案为原创内容，根据教学实际可灵活调整。