【部编版三年级语文上册《带刺的朋友》完整两课时教学设计2套-（360）】在小学语文教学中，阅读课文不仅是语言知识的积累，更是情感体验与思维能力的培养过程。《带刺的朋友》作为部编版三年级语文上册的一篇精读课文，以其生动有趣的内容、富有哲理的寓意和贴近学生生活的主题，成为教师备课中的重要素材。为了帮助一线教师更好地开展课堂教学，本文提供一套完整的两课时教学设计方案，旨在提升课堂效率，增强学生的阅读理解能力和语言表达能力。

第一课时：初读感知，理解内容

教学目标：

1. 学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词。

2. 理解课文主要内容，初步感受文章的情感基调。

3. 激发学生对“朋友”这一主题的兴趣与思考。

教学重点：

- 掌握本课生字词，理解词语含义。

- 初步把握文章结构与中心思想。

教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你身边有没有让你印象深刻的‘朋友’？”引导学生进入话题，激发学习兴趣。

2. 初读课文（10分钟）

教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调。随后学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。

3. 学习生字词（15分钟）

教师出示本课生字词，采用多种方式如卡片认读、组词练习、造句等方式进行教学，帮助学生掌握字词。

4. 理解内容（10分钟）

引导学生复述课文内容，归纳主要人物及事件，初步体会作者的情感态度。

第二课时：深入探究，感悟情感

教学目标：

1. 深入理解课文内容，体会作者的情感表达。

2. 培养学生分析、归纳和表达的能力。

3. 引导学生联系实际，思考人与人之间的友情。

教学重点：

- 分析课文结构，体会人物情感。

- 拓展延伸，联系生活实际。

教学过程：

1. 复习导入（5分钟）

通过提问或小游戏的方式回顾第一课时所学内容，巩固基础知识。

2. 精读课文（15分钟）

教师引导学生逐段分析课文，重点讲解描写“带刺的朋友”的细节，体会作者如何通过语言表达情感。

3. 小组讨论（10分钟）

分组讨论：“为什么说‘带刺的朋友’是特别的朋友？”鼓励学生结合课文内容发表自己的看法。

4. 情感升华（10分钟）

教师引导学生联系自身经历，谈谈自己生活中是否也有“带刺的朋友”，并分享感受。

5. 总结拓展（5分钟）

教师总结课文主旨，强调友情的重要性，并布置相关作业，如写一篇小短文，描述自己心中的“带刺的朋友”。

结语：

《带刺的朋友》不仅是一篇语言优美的文章，更是一堂充满温情与思考的语文课。通过这两课时的教学设计，教师可以有效引导学生走进文本，感受语言的魅力，同时培养学生的阅读习惯与思维能力。希望这份教学设计能为教师们提供参考，助力语文课堂更加生动、高效。