【部编版语文读不完的大书教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容，掌握生字新词，体会作者对大自然的热爱之情。

2. 过程与方法

通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生感受语言的优美，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

激发学生对自然的热爱和探索欲望，增强观察力和想象力，培养学生珍惜生活、热爱学习的情感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对大自然的赞美之情。

- 难点：引导学生联系生活实际，感受“读不完的大书”所蕴含的深意。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片素材。

- 学生准备：预习课文，查找有关自然现象的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有读过一本‘读不完’的书？它是什么样子的？”引导学生展开想象，激发兴趣。接着出示课题《读不完的大书》，并简要介绍本文是描写大自然的一篇散文。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字新词。

2. 教师检查字词掌握情况，纠正发音。

3. 提问：课文中的“大书”指的是什么？为什么说它是“读不完”的？

（三）精读品析，深入理解（20分钟）

1. 分段朗读，逐段分析：

- 介绍“我”在自然中发现的“大书”，引发思考。

- 描述自然界中的各种现象，如风、雨、云、树等，体现大自然的奇妙。

- 第三段：总结感悟，表达对自然的热爱与敬畏。

2. 小组讨论：

- “读不完的大书”具体指哪些内容？

- 作者是如何表达对自然的热爱的？

3. 教师引导学生结合自身经历，谈一谈自己在大自然中看到的有趣现象。

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 播放大自然风光视频或图片，让学生感受自然之美。

2. 引导学生思考：我们该如何保护自然？如何从自然中获得启发？

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：大自然就像一本永远读不完的书，只要我们用心去观察、去思考，就能从中获得无穷的乐趣和智慧。

2. 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我眼中的大自然》。

- 收集有关自然现象的小知识，下节课分享。

五、板书设计

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读不完的大书

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自然界的奇妙现象

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热爱自然，珍惜生活

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六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与语言表达，鼓励他们大胆发言，积极思考。