【卖油翁优质课一等奖教学设计】一、教学设计说明

本教学设计围绕《卖油翁》这篇文言文展开，旨在通过多元化的教学手段，提升学生的文言文阅读能力与文学鉴赏水平。本课设计曾荣获市级优质课一等奖，充分体现了以学生为主体、以文本为核心的教学理念。

二、教材分析

《卖油翁》是北宋著名文学家欧阳修所著的一篇寓言式散文，选自《归田录》。文章通过讲述卖油翁与陈尧咨之间的对话和行为，揭示了“熟能生巧”的道理，语言简练，寓意深刻，具有较强的教育意义和思想价值。

三、学情分析

初中阶段的学生已具备一定的文言文基础，能够借助工具书理解基本字词含义，但对文言文的语感、句式结构及文化背景仍需进一步引导。因此，在教学中应注重基础知识的积累与语言表达能力的培养。

四、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握文中重点实词、虚词的含义及用法；

- 理解文章内容，把握人物形象和主旨思想；

- 提高文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，增强学生自主学习能力；

- 培养学生分析人物性格、归纳中心思想的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者通过故事传达的“熟能生巧”“谦虚谨慎”的人生哲理；

- 培养学生尊重他人、虚心学习的良好品质。

五、教学重难点

- 教学重点：理解文言词语的含义，掌握文章结构和主旨思想。

- 教学难点：体会作者通过人物言行所传达的深层寓意，感悟生活哲理。

六、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 利用多媒体展示相关图片或视频，引出“卖油翁”的故事背景；

- 提问引导学生思考：“你有没有遇到过类似‘熟能生巧’的经历？”激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，结合注释初步理解大意；

- 教师正音，指导朗读节奏，帮助学生掌握文言文的诵读技巧。

3. 精读品析（20分钟）

- 分组讨论：找出文中关键人物及其言行，分析其性格特征；

- 教师引导学生逐段讲解，梳理文章结构，明确“陈尧咨”与“卖油翁”的对比关系；

- 引导学生联系现实生活，理解“熟能生巧”的现实意义。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 鼓励学生分享自己或身边人“熟能生巧”的经历；

- 拓展阅读其他寓言类文言文，如《刻舟求剑》《守株待兔》，比较异同，加深对文言文的理解。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“技艺无捷径，勤学方能成”的道理；

- 布置课后作业：写一篇短文，结合自身经历谈谈对“熟能生巧”的理解。

七、教学评价

- 通过课堂提问、小组讨论、朗读展示等方式，了解学生对课文的理解程度；

- 通过课后作业反馈，评估学生是否能够将课文思想迁移到实际生活中。

八、教学反思

本课教学设计注重以学生为中心，通过多种方式激发学习兴趣，提高课堂参与度。在今后的教学中，可进一步探索情境教学、项目式学习等新型教学模式，提升文言文教学的实效性。

九、教学资源

- 课文原文及注释

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 相关拓展阅读材料

- 课堂练习题与课后作业设计

十、结语

《卖油翁》不仅是一篇优秀的文言文作品，更是一则蕴含深刻人生哲理的经典故事。通过本课的教学，学生不仅能掌握文言文的基本知识，更能从中汲取智慧，树立正确的人生观与价值观。